人教版小学五年级下册数学精品教学课件 第一单元 观察物体（三） 1.1 根据平面图形摆几何体.ppt

这节课有什么收获呢？根据平面图形摆几何体摆几何体时，先从一个方向确定基本形状，然后结合另外两面进行调整，最后再进行验证。古诗中不一样的风景从前面看庐山山岭连绵起伏,从侧面看庐山山峰耸立。题西林壁宋苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。从远处、近处、高处、低处看庐山,它呈现各种不同的样子。观察者观察同一物体的角度不同,所看到的现象也不同。1.教材第3页练习一第2、3题；2.从课时练中选取。根据平面图形摆几何体研究平面图形——构思摆法——摆出物体——观察验证看一看想一想摆一摆画一画人教版·数学·五年级·下册情境导入探究新知课堂练习变式训练思维训练课堂小结跨学科学习课后作业板书设计第1课时根据平面图形摆几何体第一单元观察物体（三）我摆了一个“山”字用小正方体摆一摆，你能摆出什么图形？我摆了一个“楼梯”1(1)用4个同样的小正方体摆出从前面看是的几何体。按要求摆一摆。1.利用手中的学具摆一摆（从前面看是)，并将摆放方法记录下来。2.在小组内交流讨论有没有其他方法。(1)用4个同样的小正方体摆出从前面看是的几何体。小明这样摆：小红这样摆：你是怎样摆的？(1)用4个同样的小正方体摆出从前面看是的几何体。(2)如果再增加1个同样的小正方体，要保证从前面看到的图形不变，可以怎样摆？你是怎样摆的？小明这样摆：小红这样摆：还能怎么摆？(2)如果再增加1个同样的小正方体，要保证从前面看到的图形不变，可以怎样摆？(2)如果再增加1个同样的小正方体，要保证从前面看到的图形不变，可以怎样摆？根据从一个方向观察到的图形摆小正方体，使小正方体的行数、列数、层数符合要求，摆法不唯一。2下面是从三个方向观察同一个几何体看到的图形，你能摆出这个几何体吗？从前面看从左面看从上面看从前面看从左面看从上面看从前面、侧面和上面看到的图形确定，再结合图形互相判断就可以排除一些不满足要求的几何体。摆完后观察一下，说一说你有什么发现。从前面看从左面看从上面看选自教材第4页练习一第4题哪个几何体符合从前面看是，从上面看是的要求？在括号里打“√”。（）（）（）√用5个同样的小正方体按要求摆几何体。从前面看是，从左面看是。1.按从不同方向看到的图形摆出几何体。?左面上面前面2.按要求摆一摆。(1)用4个同样的小正方体摆出从前面看到的是的几何体。3.说一说还能怎么摆吧！(2)如果再增加1个同样的小正方体，要保证从前面看到的图形不变，可以怎样摆？一个用同样的小正方体摆成的几何体，从上面看到的是，从左面看到的是。搭这样的几何体，最少需要几个小正方体？最多需要几个？根据两个方向观察到的图形，虽然无法确定几何体的形状，但能够确定搭成这个几何体所需小正方体的数量范围。一个用同样的小正方体摆成的几何体，从上面看到的是，从左面看到的是。搭这样的几何体，最少需要几个小正方体？最多需要几个？最少需要5个最多需要8个答：搭这样的几何体，最少需要5个小正方体，最多需要8个。人教版·数学·五年级·下册情境导入探究新知课堂练习变式训练思维训练课堂小结跨学科学习课后作业板书设计