《正确认识广告》第一课时教案.pdf

《正确认识广告》教学设计

教学目标：

1、通过寻找生活中的广告，了解广告的形式，知道广告无处不在；

2、知道什么是公益广告和商业广告，并了解商业广告的功能；

3、知道广告的两面性，不盲目相信广告。

教学重难点：

1、重点：感受广告在我们生活中无处不在，认识广告的多种形态，不盲目相信广告。

2、难点：了解商业广告的功能，警惕虚假广告，知道虚假广告带来的危害。

课前准备：

1、预习课本P64-69页；

2、带一个有广告的物品。（如：饮料瓶、笔、水杯、包装袋、报纸、印有品牌名称

的伞等等，只要有广告就可以。）

3、选四位同学表演广告的发展变化。

教学过程：

一、导入新课

1、同学们，今天上课前让我们一起来欣赏一段表演，请大家边欣赏边思考：他们在

干什么？

2、生观看表演。

3、全班交流。

4、小结：大家刚才看到的吆喝叫卖、旗帜、灯笼、传单都是古代的广告形式，其实

广告的历史源远流长，我们国家在几千年前就有广告了，到了近现代，随着科技的发展，

广告的形式就更加丰富多彩了。

二、认识无处不在的广告

1、展示生活中的广告

（1）现在广告又以哪些方式出现在咱们生活中呢？课前老师已经让大家搜集一些广

告，都带来了吗？

（2）生展示带来的广告。

（3）师：除了这些广告，我们的生活中哪里还能看到广告？（全班交流。）

（4）小结：确实就像大家所说的，现代社会的广告真是丰富多彩，（出示图片）大

街上、公交车上、电梯里、超市里、电视上、网络上……广告在我们的生活中真是无处

不在。（贴板书：无处不在的广告）

2、隐藏的广告

（1）现在，我想让大家来看三张图片，大家仔细观察：这里面有没有广告呢？

（2）学生观察图片、交流。

（3）小结：像这些电影植入、为节目冠名、活动赠品等广告形式都属于隐藏的广告，

它不是直接以广告的形式出现，但是它也能达到宣传的效果，隐藏的广告在咱们的生活

中也是无处不在的。

3、实验：我们能一天不见广告吗？

（1）我们的生活中有这么多的广告，那我们能不能做到一天不接触广告呢？余强同

学决定亲自做个实验。哪位同学来为大家读一读余强的实验？（指生读）发挥你的想象，

余强这个实验能成功吗？

（2）生交流。

（3）他既不出门也不上网，在家里可能会遇到什么广告呢？

（4）生列举家里的广告。

（5）小结：大家都认为余强一天不见广告这个实验不会成功，看来广告在我们的生

活中真的是无处不在啊！

4、公益广告

（1）今天老师也给大家带来了两个广告，我们先来看看第一个广告想宣传什么呢？

（2）观看广告，生交流。

（3）这个广告想告诉我们不要吸烟，像这样为了弘扬社会美德，倡导文明行为，不

以盈利为目的的广告，我们称它们为“公益广告”，公益广告对社会的思想道德教育有

很重要的作用。

（4）同学们，你们在生活中看到过哪些公益广告？生列举。

（5）小结：咱们十堰市正在创建文明城市，这样的广告大家见过吗？（出示图片）

像这种弘扬正能量的公益广告在我们的生活中也是随处可见的。

5、商业广告

（1）请大家看第二条广告。这个广告想宣传什么？

（2）生交流第二条广告。

（3）这个广告是为德芙巧克力做宣传的，像这样为了介绍商品，打响品牌，获得利

益，这样的广告叫“商业广告”。

（4）这是某电视台一天的广告费，谁来给大家读一读，（出示价格），看了这个数

据，你有什么感受？生交流感受。

（5）既然广告要花这么多的钱，为什么有那么多的商家都要做广告呢？让我们展开

小组讨论。

（6）生小组讨论，全班交流。

（7）小结：通过刚才的讨论我们发现广告可以传递信息、提高知名度、劝说购买，

难怪广告在我们的生活中无处不在呢！

三、广告都可信吗？

1、现场调查

（1）同学们，广告有这么多的好处，现在，我想做一个现场调查，看看是不是所有

的广告都可信呢？（贴板书：广告都可信吗？）请大家拿出课前发给大家的调查表，先

独立填写好，再以小组的形式交流。

（2）生填写调查表，全班交流。

（3）小结：通过这个调查老师发现，大家对广告的看法不太一样，但大家