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语文阅读方法与技巧

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语文阅读方法与技巧

语文阅读方法与技巧

一、了解阅读的目的

语文学科的学习目的，首先是掌握语言文字，学会读书写字。而阅读是吸收，吸收越丰富，积累越厚实，表达起来思维才越流畅，越深刻。

因此，阅读是写作的基础，是形成语文素养的必要条件。要学好语文，提高语文能力，必须重视阅读，加大阅读量。古人说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”就是这个道理。

二、明确阅读的要求

阅读要求做到“四到”，即眼到、口到、心到、手到。“眼到”是指仔细阅读。“口到”是指出声朗读，不一定出声的是朗读，如默读也是阅读的一种形式。“心到”则是指一边读一边思考。“手到”既是动笔圈点勾画，也可以是动笔抄录下来。这四种阅读的方法中，“心到”尤为重要。一篇文章如果反复读，边读边想，甚至做好批注，有重点地读、理解地读，不仅可以逐步深化对文章的认识，而且能够逐步增强阅读理解的能力。古人云：“不动笔墨不读书。”说的就是“手到”的重要性。

三、学会阅读的方法

（一）朗读和默读

朗读是深入理解课文的重要手段，默读有利于思考问题，提高阅读速度。一般要求朗读全文，重要或优美的段落、句子甚至词语应多朗读几遍。特别是有些要背诵的课文段落，更要熟读成诵。默读时要注意集中注意力，边读边想，理解每个自然段的意思，最后连贯起来理解全文的主要内容。

（二）精读和略读

精读就是对重要的或精彩的篇段进行深入细致的研读；略读则是指大略地了解篇章或某些片段的表面内容，以求大致掌握文章的大意或主题。

一篇文章里总有写得精彩的段落，或者一节里有紧要的地方；在阅读时就要集中精力，细细品味；对不必要读的或读起来太费力的，就可“一目十行”或“走马观花”地读。精读和略读相辅相成，才能提高阅读效率。

四、积累材料的方法

“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任歙张。”要写好作文必须有大量的材料积累。从何处获取材料呢？除了直接从生活中获取以外，主要是通过阅读积累。可以从标点符号的运用、词语的修饰、句子的组合、开头结尾的照应、过渡照应语等等方面去掌握词语数量，体会用词造句的功夫；还可以通过比较不同体裁、不同风格的作品材料来丰富自己的语言素材。

五、掌握文体知识

掌握文体知识有助于阅读时抓住中心和要点。记叙文要抓住记叙的要素（时间、地点、人物、事件），思考作者写了哪些方面的内容；议论文要抓住论点、论据（包括事实论据和道理论据）、论证方法等；说明文要抓住说明的对象和说明内容的要点等。这些基本的文体知识同学们在初中已经掌握，这里不再重复。同学们还要掌握常用应用文（如书信、广告语等）的格式和特点。这样在做题时就能根据题目所给的要求和各种体裁的特点来阅读文章了。

六、学会分析综合的方法

分析综合是阅读的基本方法。分析文章就是对文章整体内容进行局部分析的过程；综合则是将局部的分析综合起来。在分析的过程中要有顺序地划分层次（即理清段落），概括段意。分析的方法是紧紧抓住主要内容（中心句、关键性词语），从字词入手进行分析；在综合时要有全局观点和联系观点，将各部分内容综合起来进行思考和分析。这样分析综合才不会遗漏或重复。在阅读中我们还要注意运用列提纲的方法帮助分析综合；用标记法将有关的字词加圈加点以加强记忆等。这样由整体到局部再回到整体进行反复阅读和思考的阅读方法效果是比较明显的。

语文阅读方法与技巧

阅读是语文学习的重要组成部分，通过阅读可以提高学生的理解能力、表达能力、写作能力等多方面能力。然而，许多学生在阅读过程中存在一些问题，如阅读速度慢、理解不深入、记忆不牢固等，这些问题影响了学生的阅读效果和语文学习的整体水平。因此，掌握正确的阅读方法和技巧对于学生来说至关重要。

一、阅读方法

1.泛读和精读结合

泛读是指快速浏览全文，了解文章大意和主要信息，不需要深入理解每个细节。精读则是对文章中的重要段落和语句进行仔细阅读，深入理解其含义和表达技巧。在阅读过程中，应该将泛读和精读结合起来，根据文章的重要程度和自己的学习需要，有选择地进行泛读或精读。

2.逐段阅读，抓住重点

在阅读过程中，应该逐段阅读，理解每个段落的意思，并抓住其中的重点信息，如关键词、关键句等。这样可以帮助学生更好地理解文章内容，提高阅读效率。

3.联系上下文，理解文章含义

文章中的每个句子、每个段落都不是孤立的，而是与其他句子、其他段落有关联的。在阅读过程中，应该联系上下文，理解文章的含义和结构，把握文章的整体思路。

二、阅读技巧

1.预测下文，提高阅读速度

在阅读过程中，可以根据上一句的内容，预测下一句或下一段的内容，这样可以提高阅读速度和效率。

2.快速查找信息

在阅读过程中，有时候需要查找某个具体的信息，如某个时间、地点、数字等。这时可以采用跳读的方式，快速找到相关信息，节省时间。

3.边读边