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语文阅读理解小技巧初中生

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语文阅读理解小技巧初中生

语文阅读理解小技巧初中生

阅读是知识的宝库，是智慧的钥匙，对一个学生的阅读水平和能力的考察，具有头等重要的意义。在初中语文教学中，加强对学生阅读方面的指导，帮助他们进得快乐阅读，进而获取知性，已是我们初中老师极为关注和亟待解决的问题。为此，这里提出几点初中语文阅读教学中的策略小技巧。

一、以意带言

阅读能力，对每个初中生来说都是不可缺少的，当然也是不好培养的。很多学生在阅读时常常只停留在文字表面，过过场，一目十行，粗略读过，不会去思考领悟文章中的深层含义，理解文章主旨立意。因而需要我们老师在教学实践中加以指导，在传授知识的同时渗透学法指导，使学生掌握学习方法，获得学习能力，从而更好的培养其阅读能力。

1.抓关键词以意带言

在阅读教学中，我们不仅要传授知识，更要传授方法。对于一篇文章来说，关键在于关键词语的理解。只有抓住了文章中的关键词语并细细品味，才能领悟出它的真正意义。

2.抓线索以意带言

在阅读教学中，我们要善于指导学生抓住文章的线索。在文章中作者常常运用一条线索贯通上下文，使文章条理清楚，层次感强。线索就是贯穿文章始终的脉络。抓住线索就抓住了全文阅读理解的关键。

3.抓思路以意带言

阅读一篇文章往往要经历由不懂到懂、由不会到会的过程。阅读理解时让学生经历从词句到段落、由表及里、由浅入深的逐步“导引”和“深化的过程”，然后让他们用自己的语言把所见所闻和所感写下来。如此引导他们在学习中获得感知和认识——思考、探索并有所发现——更进一步的掌握知识和方法——锻炼和提高学生的思维能力及理解能力——更好的提高学生的阅读兴趣和水平。使他们感到阅读是一种艺术，是一种享受。

二、多角度多层次阅读

阅读理解能力的提高离不开多读、多思、多问、多练。多读是前提是基础；多思是关键是核心；多问是手段是途径；多练是目的。只有通过反复多次的练习才能真正提高学生的阅读能力。

1.朗读与默读相结合

朗读与默读是阅读的两种方式，也是阅读的两种能力。朗读有助于语感的形成，默读有助于思考问题，把握文章的重点。在教学中我们既要注重朗读的训练也要加强默读的练习。比如：在学习一篇文章时可以先让学生朗读一遍然后再默读一遍，最后思考文章的主要内容和中心思想等。

2.精读与略读相结合

所谓精读就是对文章的精华部分精思熟读，多玩味多揣摩的意思。因此在教学过程中要有意识的训练学生的精读能力养成良好的精读习惯，要教会学生一些精读的方法如：整体精读、局部精读、比较精读等；而略读则是只求粗知文章的大意而已。在阅读中可以让学生根据需要选择合适的阅读方式以提高阅读效率。

3.课内与课外相结合

课内阅读是基础是示范，课外阅读是延伸是拓展。在课内阅读中掌握方法在课外阅读中加以运用并不断提高。因此要提高学生的阅读能力只靠教材中的材料是远远不够的必须加强课外阅读。可以向学生介绍一些优秀的刊物、网站让学生自行选择并指导如何进行有效阅读。这样既能拓展学生的知识面又能有效的提高学生的阅读能力。

三、引导自学提问讨论和独立思考

提问讨论也是培养初中学生阅读能力的重要方面。为此教师在教学活动中要注意以下几个方面：首先注意根据教材的特点精心设计问题。提出的问题要难易适度要有层次有逻辑性强的问题链便于学生思考；其次要注意引导学生自己发现问题提出问题并加以讨论探究；最后要注意培养学生独立思考的能力要鼓励学生发表自己的见解和看法并加以引导使之有新的见解新的发现从中获得新知识新方法以提高其阅读能力。

总之在阅读教学中我们要根据教材的特点有意识的对学生进行学法指导让学生在阅读实践中学会阅读学会学习提高自己的阅读能力从而更好的提高自己的语文素养和语文能力。

语文阅读理解小技巧初中生

一、如何提高阅读速度

在阅读文章时，需要运用多种感官，眼睛、耳朵、大脑、嘴巴等都要同时运动，所以说阅读是协调的动作。多种感官参与阅读，使大脑的思维活动非常活跃，对文章的理解程度也更加深刻。为了提高阅读速度，可以尝试以下方法：

1.默读：不要朗读，因为朗读会破坏文章的安静氛围，而且会因为唇齿的活动影响眼睛的快速运动。默读可以直接将文字映入大脑中，有助于训练阅读速度。在阅读时，可以闭上嘴，运用腹式呼吸法，通过鼻子吸气、肺部扩张，再慢慢地将气吐出，这样可以使呼吸变得深长均匀，节省阅读时间。

2.扩大视幅：传统的点式阅读局限于字词本身，很难形成整句的印象。因此，阅读时常常会反复回视。而扫视则是一种水平移动视线的方法，一眼就可以看到好几行文字。因此，扫视能够使眼和大脑的“跟随反应”变得有节奏，并且可以扩大视幅，减少回视次数，提高阅读的连贯性。

二、如何理解文章内容

理解是阅读的关键环节。只有理解了文章的内容，才能够达到