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3《尊重他人》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《尊重他人》

2.教学年级和班级：四年级（下册）

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《尊重他人》，通过案例分析、讨论交流和小组活动，让学生了解尊重他人的重要性，培养他们的尊重意识和行为习惯。本节课内容与统编版道德与法治四年级下册教材紧密相关，旨在帮助学生形成正确的人际交往观念，提高他们的道德素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会适应能力和道德品质，具体包括：

1.培养学生尊重他人的意识，提高他们在人际交往中的文明素养。

2.通过实际案例分析，锻炼学生的批判性思维和问题解决能力。

3.增强学生的团队协作意识，提升他们在集体活动中的沟通与协作能力。

三、学情分析

四年级的学生在知识、能力、素质方面已有一定的基础。在知识层面，他们已经接触过基本的道德与法治概念，对于尊重他人有一定的认识，但理解尚显肤浅。在能力层面，学生的逻辑思维和表达能力逐步提高，能够进行简单的分析和讨论，但批判性思维和问题解决能力还需进一步培养。

在素质方面，学生们初步形成了良好的行为习惯，但个别学生在日常生活中仍表现出不尊重他人的行为，如插队、打断他人发言等。这些行为习惯对于课程学习产生了一定的影响，需要通过课程引导他们改正。

此外，学生们对于课程内容表现出一定的兴趣，但注意力集中时间有限，需要通过多样化的教学手段激发他们的学习兴趣，增强课堂参与度。在集体活动中，学生的团队协作意识有待提高，需要通过本节课的学习，引导他们学会尊重他人，更好地融入集体。

四、教学资源准备

1.教材：统编版道德与法治四年级下册《尊重他人》章节，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集与尊重他人主题相关的视频片段、图片及案例故事，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于播放视频和图片。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享。

五、教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——《尊重他人》。在我们日常生活中，尊重他人是一种非常重要的品质。你们知道什么是尊重吗？谁能举例说说自己是如何尊重他人的？

-（学生）尊重就是不对别人说难听的话，不嘲笑别人。

-（学生）尊重就是耐心听别人把话说完，不打断别人。

-（教师）很好，同学们说的都很对。尊重他人是一种美德，是我们每个人都需要具备的品质。那么，今天我们就来学习如何尊重他人。

2.课文内容探究

-（教师）请大家打开教材，翻到《尊重他人》这一章节。首先，我们来看课文的第一部分。这里讲述了一个关于尊重他人的小故事。请大家仔细阅读，然后告诉我这个故事主要讲述了什么？

-（学生）这个故事讲了一个小男孩在公交车上给一位老人让座，老人很高兴，下车时对他说了一声“谢谢”，小男孩感到很自豪。

-（教师）很好，这个故事告诉我们，尊重他人不仅能给他人带来快乐，也能让自己感到自豪。接下来，我们来看课文第二部分，这里列举了一些尊重他人的具体做法。请大家一一列举出来，并简单解释一下为什么这样做是尊重他人的表现。

-（学生）不对别人说难听的话，因为这样会伤害别人的感情。

-（学生）不打断别人说话，因为这样是对别人的不尊重。

-（学生）耐心倾听别人的意见，因为这样表示我们重视别人的想法。

-（教师）同学们说得都很对。尊重他人不仅体现在语言上，还体现在行为上。接下来，我们来进行一个小游戏，看看大家能否在游戏中体现出尊重他人的品质。

3.小组讨论与活动

-（教师）现在，请大家分成小组，每个小组选择一个与尊重他人相关的情景进行讨论。例如，如何在学校里尊重老师和同学，如何在家庭中尊重父母和兄弟姐妹，如何在公共场所尊重他人等。每个小组需要讨论以下问题：

-在这个情景中，尊重他人具体表现在哪些方面？

-你认为为什么在这个情景中尊重他人很重要？

-你们小组能否提供一个具体的例子，说明如何在这个情景中尊重他人？

-（学生）（小组讨论，每个小组选代表分享讨论结果）

-（教师）很好，各个小组都分享了自己的讨论成果。通过大家的讨论，我们可以看到尊重他人确实非常重要，它不仅关系到个人的形象，还关系到人际关系的和谐。

4.案例分析与反思

-（教师）接下来，请大家观看一个关于不尊重他人的视频案例。请大家认真观看，然后回答以下问题：

-视频中的人是如何不尊重他人的？

-这种行为给他人带来了什么影响？

-如果你是视频中的当事人，你会怎么做？

-（学生）（观看视频，回答问题）

-（教师）很好，通过观看视