2025年初中生物新课程的基本理念浅谈 .pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

初中生物新课程的基本理念浅谈

第一篇：初中生物新课程的基本理念浅谈

浅谈初中生物新课程的基本理念的理解

在新的课程标准中,生物新课程标准的基本理念是：面向全体学生，

注重素质教育；整体设计目标，体现灵活开放；突出学生整体，尊重

个别差异；采用活动途径，倡导体验参与；注重过程评价，促进学生

发展。而新课标理念中的“面向全体学生”是指生物课程要面向所有

的学生。无论他们的年龄、性别、家庭背景等等教师都应赋予他们同

等的学习生物科学的机会。“探究性学习”是指学生通过探究活动获

取生物学知识,并在这个过程中学会科学探究的方法和技能、科学的思

维方式等。根据这个教学理念，我认为，生物教师在教学中，不能只

关心在本学科中成绩优秀的学生，而是要想方设法面向全体学生。通

过生物课的学习，形成良好的科学素养！以学生的观察、探究为主，

通过学生的感知、探索，激发学生学习生物的兴趣。

学生是课堂教学的主体，教师在课堂教学过程中，利用各种手段，

采用各种教学方式，让枯燥的知识，变得活跃起来，使学生易于理解、

易于接受。在日常的教学活动中,依据新课程标准的总体目标并结合教

学内容，想方设法设计贴近学生实际的教学活动，组织他们积极参与。

学生通过探究、思考、猜想、设计并动手进行实验探究，讨论、交流

和合作等方式，学会用生物知识分析和解决问题，完成教学任务。比

如：采用合作式学习的课堂组织教学，合作学习以小组合作为基本形

式。在课堂教学中,学生应以小组为单位进行问题讨论,以前后座位的

两桌的学生组成一个小组,让全班学生都参与到课堂讨论中。教师要注

意观察每一个学生是否积极地参与到课堂。教师采用合作学习的课堂

组织形式,也体现了“倡导探究性学习”和“面向全体学生”的教学理

念。

在新的课程标准中具体的列出了许多重要概念，每个重要概念都

有案列和点评。这不仅让我们认识了重点，还让我们学会一些课堂教

学中的技能技巧。通过阅读和学习，我们学得了很多，感慨很深。在

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

以后的教学中，我们应该要转变观念、转变教法。让学生学会观察探

究、合作交流等能力。让他们在合作中学习，在学习中合作，轻松的

体验生活，掌握知识。

第二篇：新课程理念下的初中生物实验教学初探

新课程理念下的初中生物实验教学初探

初中生物实验一个显著特点就是直观性,它将学生不易理解的抽象

知识形象化、具体化,使学生首先获得感性认识进而获得所学知识。目

前,生物新课改大力倡导初中生物教师在课堂上实施探究教学。但是对

于大多数初中生物教师来说,课堂上实施探究教学是新生事物,不知如何

实施,所以研究初中生物实验探究教学实施策略意义重大。

一、前言

纵观当前初中实验,往往缺乏对学生思考的激发和引导,演示过程也

只是单纯的教师活动。在生物演示实验过程中,大多数学生往往只是观

看老师的操作,并不去关注实验技巧;只注意现象,并不思考实验现象所反

映的问题。这很容易使学生陷入不分析不思考的消极学习状态之中。

这样即使获得了一定的知识,也不易将知识与学生的已有经验融合在一

起,更不能将学校学习所获得的知识运用于日常生活中。而探究性教学

正是针对传统教学的弊病,要求教师创设一种民主、平等、和谐、自由

的教学环境,最大限度的提高学生学习自由度,让每个学生的创造性都得

到充分得发展。例如,在