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《游戏中幼儿同伴冲突的教师介入行为研究》
一、引言
随着现代教育理念的更新，幼儿教育逐渐受到广泛关注。在幼儿园的日常生活中，游戏是幼儿最主要的活动形式之一。然而，在游戏中，幼儿同伴之间不可避免地会出现冲突。教师的介入行为对于解决这些冲突、促进幼儿间的和谐关系具有重要作用。本文旨在探讨游戏中幼儿同伴冲突的教师介入行为，以期为幼儿教育提供有益的参考。
二、研究背景及意义
随着社会环境的复杂化，幼儿在游戏中遭遇的同伴冲突也呈现出多样化、复杂化的趋势。教师的介入行为不仅关系到冲突的解决，更关系到幼儿社会性发展、人际交往能力以及情感态度的培养。因此，研究教师介入幼儿同伴冲突的行为，对于提高幼儿教育质量、
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