冀教版小学信息技术三年级上册《四 画我的小房子》说课稿.docx

冀教版小学信息技术三年级上册《四画我的小房子》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

冀教版小学信息技术三年级上册《四画我的小房子》说课稿

教学内容分析

本节课的主要教学内容是冀教版小学信息技术三年级上册《四画我的小房子》。本节课通过使用画图软件，让学生学习绘制简单的图形，如正方形、长方形、三角形等，并组合这些图形创作出自己心中的小房子。

教学内容与学生已有知识的联系：在三年级上册的信息技术课程中，学生已经学习了电脑的基本操作、鼠标的使用以及画图软件的基本功能。本节课将运用这些基础知识，让学生在掌握画图工具的同时，结合自己的生活经验，创作出具有个性化的小房子，从而巩固所学知识，提高学生的信息素养和创新能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过绘制小房子的过程，学生将提高对信息技术工具的运用能力，增强观察和想象力的培养，同时锻炼问题解决和信息呈现的能力。具体目标包括：

1.信息意识：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养主动获取和利用信息资源的能力。

2.计算思维：通过图形绘制和组合，发展学生的逻辑思维和空间想象能力。

3.创新实践：鼓励学生发挥创意，独立完成个性化的作品，提升创新实践和审美素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了电脑的基本操作、鼠标的使用以及画图软件的基本功能，能够独立打开和关闭画图软件，使用基本的绘图工具进行简单的图形绘制。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对电脑操作和绘画通常具有较高的兴趣，能够积极参与课堂活动。

-在能力方面，三年级的学生具备了一定的逻辑思维和动手操作能力，能够按照步骤完成任务。

-在学习风格上，学生喜欢直观、形象的教学方式，通过观察和模仿来学习，同时也需要一定的互动和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-绘图工具的使用可能不够熟练，需要教师在课堂上进行个别辅导。

-空间想象力不足，可能在图形组合和布局上遇到困难。

-创新性思维不足，可能需要教师的引导和鼓励来激发学生的创意。

-对于细节的处理和色彩的搭配，学生可能缺乏经验和审美观念，需要教师的指导和建议。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备冀教版小学信息技术三年级上册教材，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：收集与绘制小房子相关的图片、图表，以及简单的动画视频，用于激发学生的想象力和学习兴趣。

3.实验器材：准备电脑、投影仪和画图软件，保证教学演示和学生操作的顺利进行。

4.教室布置：将学生分组，每组一台电脑，以便学生合作完成绘制任务，同时保持教室环境整洁、安静。

教学过程设计

【总时长：45分钟】

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一系列不同风格的房子图片，引导学生观察并提问：“你们喜欢哪一座房子？为什么？”

-提出问题：让学生思考并分享他们心中理想的房子是什么样子。

-用时：5分钟

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标介绍：明确本节课的学习目标是使用画图软件绘制小房子，并培养学生的创新思维和审美能力。

-教学重点讲解：

-简要介绍画图软件的界面和基本工具。

-演示如何使用矩形、正方形、三角形等工具绘制房子的基本结构。

-演示如何选择颜色和填充房子。

-用时：15分钟

3.互动教学（10分钟）

-分组讨论：学生分为小组，每组讨论并确定要绘制的房子的基本形状和设计风格。

-教师指导：教师巡视各组，提供个别指导，帮助学生解决绘图过程中的问题。

-学生尝试：每组学生尝试在电脑上绘制房子的基本结构，教师随时提供帮助。

-用时：10分钟

4.巩固练习（10分钟）

-练习任务：学生根据讨论的结果，独立完成整个房子的绘制，包括细节和颜色填充。

-教师反馈：教师查看学生的作品，对有创意和表现优秀的学生作品进行展示和表扬。

-学生互评：学生之间相互评价，提出改进意见，教师总结评价标准。

-用时：10分钟

5.课堂提问与总结（5分钟）

-提问环节：教师提问学生关于画图软件的使用技巧和创作过程中的心得体会。

-总结反馈：教师总结本节课的学习内容，强调创新思维和审美能力的重要性，并对学生的表现给予肯定。

-用时：5分钟

在教学过程中，教师需要注重师生互动，鼓励学生提问和表达自己的想法，同时引导学生通过实践操作来解决问题，培养他们的信息素养和创新能力。整个教学流程环节紧扣实际学情，凸显重难点，确保学生在有限的课堂时间内能够有效学习和掌握新知识。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《儿童绘画创作指南》：提供关于儿童绘画创作的方法和技巧，帮助学生了解如何更好地表达自己的想法和情感。

-《信息技术与绘画结合的案例研