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2024年化学说课稿（通用15篇）

化学说课稿1

一、教材分析

1.教材的地位及其作用

有机化学是化学学科的重要分支，有机化学的基学问是中学化学课的重要内容之一，要求

学生简要而系统的驾驭有机化学的基学问。煌是一切有机物的主体，而甲烷作为烷煌的第一个

最简洁的分子，学生对他的理解将干脆影响到今后对各种有机物的理解，因此本节内容对帮助学

生树立正确的学习有机物的学习方法有重要的.作用。

2.教学目标

依据本节课的教学及大纲要求，参照学生现有的学问水平和理解力确定以下教学目标

3、学问目标

A、使学生了解甲烷的结构式和甲烷的正四面体结构

B、驾驭甲烷的化学性质，如取代反应，氧化反应等。并从感性的试验现象加深对理性概念

的理解。

C、实力目标通过对物质立体构形的理解使学生渐渐培育形象思维的实力

D、思想目标对学生进行理论联系实际的观点教化。

4、教学重点、难点和关键

重点：甲烷的取代反应是烷煌的特征反应，使学生弄清取代反应的准确含义。甲烷的化学性

质牢牢驾驭，其他可触类旁通。

难点：甲烷的分子结构。通常这一时期的学生的形象思维实力还很差。甲烷的取代反应与无

机化学中的置换反应相区分。

二、教学方法

以试验和日常生活实际为基，导出有机物的基本性质。从甲烷与氯气的取代化学方程式,

试验现象分析产物，匕俄说明置换与取代的本质。并且比较浅显的阐述其反应历程即链的引发、

链的增长、链的终止。通过对甲烷分子模型的相识，初步让学生有个立体化学的概念。

三、教学程序

1、引入新课，创设情境

使学生的思维很快进入课堂状态。导入语可以说：有机化学同学们在初中时就有所接触，再

我们生活的各个方面都离不开有机物，穿的衣服，吃的食物，用的煤气、石油等。向同学提出问

题，请同学初步的探讨有机物的一些性质。

2、讲授新学问

拿出甲烷的分子模型，并说明他是烷煌的最简洁分子是日常生活中的沼气。请同学指出甲烷

的空间模型是什么形态的，指出各个球各代表什么，有多少个键，而后进一步用试验象导出甲

烷的取代反应,分析其与置换的差别。

3、练习反馈

练习是巩固新学问，培育分析问题实力，同时可以发觉学生理解方面的问题，找出教学中的

薄弱环节，刚好弥补。

4、小结

小结是目的的是画龙点睛，回来主题，提炼主干，使学生对内容一目了然。

化学说课稿2

今日,我说课的内容是苏教版一般中学课程标准试验教科书《化学1必修》专题一第一单

元化学家眼中的物质世界中第2课时物质的量。我将从教材、教法及教学过程三大方面谈谈我

对这节课的相识和想法。

一、说教材

(一)教材地位及作用

作为联系物质宏观数量和微观粒子数量的桥梁本节教材编排在物质的分类和转化之后，

为学生定量相识物质组成和化学反应供应了新的视角。同时，物质的量”及相关概念是属于

工具性概念，是学生驾驭化学的必备学问，是化学学习中最重要的概念，贯穿在中学化学全

部学习的内容中。

(二)教学目标

1、学问与技能：

(1)相识摩尔是物质的是的基本单位，了解物质的量与微观粒子之间的关系，了解摩尔质

量的概念，了解提出摩尔这一概念的重要性和必要性，懂得阿伏加德罗常数的涵义

(2)了解物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系，能用于进行简洁的化学计算。

2、过程与方法：

(1)初步培育学生演绎推理、归纳推理、逻辑推理和运用化学学问进行计算的实力

(2)通过物质的量这一联系微观粒子与宏观质量的物理量的学习，引导学生以化学的眼光、

从微观的角度地相识丰富多彩的物质世界相识到宏观和微观的相互转化是探讨化学的科学方法

之一。

3、情感看法与价值观：

通过对概念的透彻理解，培育学生严谨、仔细的学习看法，体会定量探讨的方法对探诃和学

习化学的重要作用.

(三)教学重点和难点

1、重点：物质的量及摩尔质量的涵义；物质的量与阿伏伽德罗常数、微粒之间运算关系。

2、难点：物质的量及其单位

二、教学