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读书方法指导教案设计

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读书方法指导教案设计

读书方法指导教案设计

一、指导思想：

以全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量，努力培养学生的自学能力为中心，通过指导学生多读多写，加强课外阅读，写读书笔记等大量的训练，着重培养学生综合性的语文能力，通过教师得法的指导，使学生在广泛的阅读和不断的练笔中开阔视野，增长见识，丰富语言，陶冶情操。

二、阅读内容与目标：

广泛培养学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生移动“视界”的触角，面向世界，面向生活，面向文化，精选阅读材料。让学生直接接触人类的文化精品，吸收古今中外名家的思想精华。

三、写作指导：

1.观察是写作的基础。指导学生观察事物要细致入微，抓住事物的形状、大小、颜色、声音等方面的特点。

2.激发学生的写作兴趣，我努力创造良好的写作环境，让学生亲身体验，并灵活的引导他们迁移已学知识，做到有感而发。让学生在轻松的环境中感受写作的乐趣。

3.培养学生良好的写作习惯。首先让学生从“小”观察，“小”中找“大”，培养学生仔细观察的习惯。第二，要学生学会动笔之前学会构思，构思时要让学生学会围绕一个中心考虑，还要指导学生一些常见的布局技巧，层次方法。我着重强调文章的整体构思。然后动笔写作。在学生初步具有观察力和构思的基础上指导学生多练笔、养成勤于动笔的习惯。每学期起码安排10次习作训练要求书写工整、具体连贯。提倡并鼓励学生写日记。

四、具体措施：

1.精心备课，上好阅读课，提高课堂教学效率。

2.加强课外阅读指导，要求学生多阅读有益身心健康的课外读物，而且做好课外阅读的摘抄和评比工作。

3.做好培优补差工作，大力提高中等生及以下学生的读写能力。

4.加强写作训练，培养写作能力。

5.做好优秀生的培养和辅导工作，使他们更上一层楼。

6.结合语文学科的特点对学生进行思想教育。

7.重视学生基础知识和基本技能的训练。

8.灵活开发适合本班学生实际的语文课程资源，要开发适合学生的课本教材和校本课程。

9.重视课文的背诵。很多名篇佳作中的精美诗句、优秀段落学生熟读成诵，让他们成为自己的语言素材。

五、教学进度安排：

略

六、教学总结：

在工作中我还要做到勤于总结归纳自己在教育教学中的成功经验或反思自己在教学中的不足或失败的教训。及时总结自己在教育教学中的经验不断改进教学方法提高自己的教学水平相信我一定能在工作中不断提高自己的教育教学能力。

读书方法指导教案设计

一、导入新课

读书是一种学习，更是一种精神享受。一本好书，不仅可以带给我们知识和智慧，还可以启迪我们的思想，开阔我们的胸怀。那么，如何才能更好地读书呢？这就是我们今天要探讨的课题——读书方法指导。

二、读书方法指导

（一）选择适合自己的读书方式

每个人对于书籍的喜好不同，所以选择适合自己的读书方式是非常重要的。如果你喜欢文学类书籍，可以选择精读的方式，细细品味其中的文字之美；如果你喜欢实用类书籍，可以选择速读的方式，快速获取信息；如果你喜欢漫画类书籍，可以选择图文并茂的方式，轻松愉悦地阅读。

（二）合理安排时间

读书也需要合理安排时间，不能一味地沉迷于书中世界而忽略了现实生活。要根据自己的实际情况合理安排每天的阅读时间，避免在疲劳或者情绪低落时读书，以免影响阅读效果。

（三）做好读书笔记

读书笔记可以帮助我们更好地理解和记忆所读内容，同时也可以锻炼我们的思考能力和写作能力。在阅读过程中，要及时记录重要的知识点和感想体会，以便日后回顾和参考。

（四）积极参与讨论

读书不仅仅是个人行为，更是集体智慧的结晶。积极参与读书讨论，可以与他人分享自己的见解和收获，同时也可以从他人的观点中获得启发和收获。讨论过程中要注意倾听他人的意见和建议，不断完善自己的阅读方法和技巧。

三、具体操作方法

（一）确定阅读目标

在开始阅读之前，要明确阅读目标，即为什么要读这本书。只有明确了阅读目标，才能更好地把握阅读方向和重点。

（二）选择合适的阅读环境

选择一个安静、舒适的阅读环境，有助于更好地集中注意力进行阅读。如果条件允许，可以选择在图书馆或者咖啡馆等场所进行阅读。

（三）利用工具辅助阅读

现代科技为我们的阅读提供了许多便利，如电子书、在线阅读器等。利用这些工具可以更好地保护眼睛、提高阅读效率。同时，也可以利用手机上的阅读应用进行阅读，方便随时随地阅读。

（四）把握阅读节奏

阅读过程中要注意把握节奏，避免一目十行或者一字一句地读。要学会合理分配注意力，既要关注整体内容，又要关注细节之处。同时也要注意不要长时间连续阅读，适时休息有助于更好地集中注意力。

四、注意事项及案例分析

（一）注