第二单元做情绪情感的主人复习课件 （43张PPT）统编版道德与法治七年级下册.pptxVIP

;学习导航;一、课标导学，明确方向;二、回归教材，自主复习;三、知识建构，梳理考点;三、知识建构，梳理考点;第四课揭开情绪的面纱?青春的情绪?;1、情绪的含义（什么是情绪）。P35;3、影响情绪的因素。P35;5、青春期的情绪特点。P36;第四课揭开情绪的面纱?情绪的管理?;1、正确表达情绪的原因和要求。P39;2、为什么要学会调节情绪？P40-41;3、调节情绪的常见方法。P40;5、如何安慰他人？P41;第五课品出情感的韵味?我们的情感世界?;1、生活中的情感体验有哪些？P43;2、情感与情绪的区别与联系。P43-44;4、情感的作用。P44-46;第五课在品味情感中成长?在品味情感中成长?;1、美好情感的作用。P47;4、负面情感体验对我们成长的意义。P48-49;5、传递情感正能量的方法。P49;7、学会关心的做法。P49;四、混淆易错，明辨考点;方法;方法;五、真题演练，提升能力;五、真题演练，提升能力;五、真题演练，提升能力;五、真题演练，提升能力;五、真题演练，提升能力;五、真题演练，提升能力;六、名言哲语，扩展知识;六、名言哲语，扩展知识;一、解答辨析题的一般规律

(1)辨别正误（辨）。这是关键的一步，如果判断不准确，后面的分析就会做无用功。面对材料，要认真审题，明确题目中的观点或行为正确与否，做出准确判断。通常有三种判断结果：正确、错误、片面（错误和片面都属于不正确观点。）

(2)分析说明（析）。这是解题的重点所在。辨析题无论判断观点或行为是正确或是错误还是片面，都要回归教材，联系所学知识，再结合材料分析、说明理由。

(3)纠正错误（正）+如何做。如果判断题中观点或行为错误或片面，除了分析错误的原因外，还要结合所学知识，纠正错误，强调正确的观点或做法。最后表明如何做。

注意事项：

解题过程中尽可能用专业术语，避免口语化；注意知识迁移，语言的转化，把教材知识和题目的材料、观点、要求有机地进行结合，在分析说明问题时做到条理清晰、全面、有理有据。;【辨析题解答的三种模式(适用于大多数题)】:

(1)答：①题中观点或行为是正确的。②正确的理由。（一般回归教材中找理由）（有时包括意义、重要性???或者如何做。)③总结+升华。

(2)答：①题中观点或行为是错误的。②错误的原因。（一般回归教材中找理由）（包括揭露错误观点的实质和危害等，正确做法+正确做法意义。)③正确观点+总结性如何做。

(3)答：①题中观点或行为是片面的。②材料中，什么是正确的，正确的理由是什么（一般回归教材中找理由)；什么是错误的，错误的原因（一般回归教材中找理由）正确做法是什么。③正确观点+总结性如何做。;18.某中学生自小脾气暴躁，遇到稍不顺心的事，就很难控制自己的情绪，总要拿一个人或一件物品来出出气。他说：“我的情绪我做不了主，我的情绪不能控制。”请你加以辨析。;18.这个同学的观点是不正确的。(2分)

因为①人的情绪是可以调节的。人与人之间的情绪会相互感染。一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，会影响周围的人。情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，且关乎人际交往。我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。（错误观点的危害性）(3分)

②学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。（为什么/意义）(2分)

③在生活中，每个人都有调节情绪的方法，归纳起来，常用的方法主要包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。（做法）(3分)

所以，我们的情绪是可以做主的，要善于掌握调节情绪的方法，这有助于我们成为情绪的主人。（总结升华）(2分)(言之有理，酌情给分。);19.①青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。②自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。③自强可以让我们更自信。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。④自强，让青春奋进的步伐永不停息。⑤不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。⑥自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。⑦正确对待挫折，发掘生命的力量，培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。⑧学会欣赏和悦纳自己，不断激发自己的潜能，做更好的自己等。;20.（1）例:朱彦夫，14岁参军，先后10次负伤，3次立功。新中国成立后，他回乡，用25年时间带领乡亲治山治水，改变了家乡贫穷落后的面貌。(6分)

（2）

①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。

②寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。

③养成自我省察的习惯，检视自身的不足，端正自己的行为。

④以修身为本，