Unit 8 Lesson 4 说课稿 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit8Lesson4说课稿2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀教版七年级英语上册Unit8Lesson4，主要围绕“谈论天气和季节”展开。本节课将学习如何用英语描述不同季节的天气特点，以及如何就天气变化进行简单的交流。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经接触过有关天气和季节的词汇，如hot,cold,sunny,rainy等，以及基本的问候语和日常用语。本节课将在此基础上，进一步扩展学生关于天气和季节的词汇量，并引导他们运用所学知识进行实际交流，从而提高学生的英语口语表达能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学英语词汇和句型描述天气和季节的能力，提高学生的听说交流技巧。

2.文化意识：通过学习不同季节的天气特点，增强学生对季节变化和文化差异的认识。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，鼓励他们主动发现生活中的天气变化，并用英语表达。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们运用英语解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述天气和季节的词汇，如spring,summer,autumn,winter，以及相关的形容词如warm,cool,snowy等。

②学习并熟练运用句型如“Howistheweathertoday?”和“Itssunny/windy/coldtoday”进行天气询问和描述。

2.教学难点

①准确区分和使用季节和天气的英语表达，特别是在描述复杂天气情况时，如“partlycloudywithachanceofrain”等。

②在实际交流中灵活运用所学句型和词汇，进行真实的天气对话，包括对不同天气状况的应答和提问。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用情境教学法，通过模拟不同季节的天气情景，让学生在真实语境中学习并运用英语描述天气。

2.实施互动讨论法，鼓励学生就天气话题进行小组讨论，促进生生互动和思维碰撞。

3.运用任务驱动法，设计相关的交际任务，让学生在实际的语言使用中巩固所学内容。

教学手段：

1.使用多媒体课件展示不同季节的天气图片和视频，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.利用教学软件进行听力训练，提高学生的听力理解能力。

3.通过网络资源提供额外的学习材料，拓展学生的学习资源和视野。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示不同季节的图片，引导学生用中文描述图片中的天气情况，激发学生对天气话题的兴趣。

回顾旧知：教师提问学生已经学过的与天气相关的词汇和句型，如“sunny”、“rainy”等，以及“Howistheweather?”等问候语。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的新词汇，如“spring”、“summer”、“autumn”、“winter”以及相关的形容词“warm”、“cool”、“snowy”等。

举例说明：教师通过展示具体的天气情况，如“Todayissunnyandwarm”等，帮助学生理解新词汇和句型的用法。

互动探究：教师将学生分成小组，让他们讨论并模拟不同季节的天气对话，引导学生自主探究和运用所学知识。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生根据教师提供的不同天气情景，编写简短的对话，并在小组内进行角色扮演。

教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

教师邀请几组学生分享他们的小组对话，并对学生的表现进行评价和总结，强调本节课的重点和难点。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置作业，要求学生根据本节课所学，写一篇短文描述他们最喜欢的季节及其原因，并在下节课前交给老师。

具体教学过程如下：

一、导入

1.教师展示四季变化的图片，引导学生用中文描述图片中的天气情况。

2.教师提问学生已经学过的与天气相关的词汇和句型，如“sunny”、“rainy”、“Howistheweather?”等。

二、新课呈现

1.教师介绍本节课的新词汇，如“spring”、“summer”、“autumn”、“winter”以及相关的形容词“warm”、“cool”、“snowy”等。

2.教师通过具体例子，如“Todayissunnyandwarm”等，展示新词汇和句型的用法。

3.教师组织学生进行小组讨论，模拟不同季节的天气对话，引导学生自主探究和运用所学知识。

三、巩固练习

1.学生根据教师提供的不同天气情景，编写简短