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2024年《雨霖铃》教案
《雨霖铃》教案
《雨霖铃》教案
时间：2024-03-2018:57:07帅帅教案投诉投稿
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《雨霖铃》教案（通用15篇）
作为一位优秀人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动依据，有着重要地位。
优秀教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集《雨霖铃》教案，仅供参考,欢迎大
家阅读。
《雨霖铃》教案1
教学目标
1、把握婉约派风格特点：情景交融、低沉伤感、讲究格律、音滞口谐。
2、让学生学会运用情感体验法去鉴赏诗歌，并通过情感体验法去徽口美，感受美，提高鉴
赏诗歌审美能力。
教学时数
一课时。
教学步骤
1、课前准备：
⑴预习课文，过字词关。
⑵由学生推选两队代表（每队三人）根据这首词排练小品，其中两人表演、一人旁白。
2、导入：
今天课我将和大家一起穿越那漫漫时空隧道，回到千百年前一个忧伤午后，让我们
一起去感受一场哀婉凄凉离别，去领略一下我们福建婉约派诗人柳永，他那低沉伤感，缠绵
俳恻诗词作品。
（请学生打开课本。）
柳永是一位多才多艺而且多情诗人在他漂泊了一生日子里创作了大量脍炙人口、
适用于唱歌新乐府，在当时社会里可谓是：凡有井水饮处便能歌柳词。
（询问预习作业完成程度。）
3、通过听朗读、学生表演来总体把握作品总体意境。
⑴学生听名家朗读《雨霖铃》。
（2）设计《情感剧场》，播放配乐《梁祝》，两队学生分别表演小品。
让学生来比较两队的优劣，学生可以各抒己见，有道理的都给肯定。最后老师分别从表演
内容，表演艺术以及旁白上对这两队同学表演进行简单的点评。
4、根据词的故事情节归纳作品脉络。
学生按顺序回答故事脉络
明确：帐饮无绪一兰舟摧发一执手相看一无语凝噎―今宵酒醒一与何人说
5、根据故事脉络体会作者思想感情。
学生根据以上脉络体会感受作者的思想感情，教师侧面引导。提醒学生注意抓住关键字词来
体会感受。（重点：无绪、相看泪眼，无语凝噎、酒醒之后的故事情节--凄苦悲凉-）
让学生比较看文字的感受和看表演时的感受的区别。
明确：演员是根据词的情节来表演的，观众是通过观看表演所以感受是一致的，但是表演更
加直观，所以感受更深一些，这种设身处地的沿着作者的思路去体会作者思想感情的鉴赏诗词作
品的方法就叫做情感体验法。
教师补充：要想有更深的体验，学生还要充分发挥想象和联想。
6、引导学生回答出表演的遗憾之处是因为缺少当时的环境，并让学生找出作品中的环境描
写。导出情感体验法的另一要素：依情索景。
7、播放《雨霖铃》的FLASH作品。让学生综合感受作品意境和作者的思想感情。
8、教学延伸。让学生举例（要求最好是学习过的名言名句），并运用情感体验法来鉴赏例
子，教师点评。
9、布置作业。
《雨霖铃》教案2
教学目的：
1.理解婉约派词融情入景、叠字抒情的特点。
2.感受词人撷取意象表述情感的方法。
3.理清思路，熟读成诵。
教学重点：
体味融情入景、叠字的艺术特点。
教学难点
品味诗词意象，体会作者感情。
教学安排：
两课时
教学步骤：
第一课时
主
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