2025年三年级数学集体备课活动记录 .pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

小学三年级集体备课活动记录表

活动时间9.2活动地点三年级办公室

记录人LBY主持人SL

参加人员三年级全体数学老师

课题内容第一单元

本单元教学的重点是使学生初步建立分、秒的时间观念，能选择合适的

教

单位和工具对时间的长短进行度量；难点是解决与时间计算有关的实际问题。

材

简

析

一、教学中的困惑

1、如何才能让学生更好的体验时间的长短（准确的时间观念）？

2、在解决时间的应用题中，如何写计算过程？

3、对于“第一节课上课时间是8:30，每节课40分钟，第二节课什么时间下

课？”这个问题，应该怎么让学生更好地接受？

4用什么方法让孩子能更好、更准确的进行时间单位的简单换算？

二、修订意见

1、充分运用教材提供的素材，使抽象的时间概念变成看得见、摸得着的东

活西，并在多次的估计时间的活动中体验活动，逐步积累经验，让学生在亲身

参与中建立对时间单位的准确感知。

动2、在教学有关时间的计算时，可以通过观察钟面指针转动的区域帮助学生

理解。

过3、充分发挥钟表模型等直观教具的作用帮助学生积累丰富的表象，掌握时、

分、秒之间的关系。

程三、解决措施

1、把一分钟具体化，让学生通过数数、倒计时、一分钟能做的事等去亲自

体验时间的长短，并进行珍惜时间的教育。

2、不强调必须写计算过程，只要学生能写出结果就可以，灵活处理。

3、要区分时间与时刻，借助动态的转动钟面，让学生直观的感受当60分时，

时针走了一小时。

4、首先要弄清时间单位之间的进率是60进制，然后和100进制的米与厘米

的题进行混合练习。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

柞水县城区第一小学集体备课活动记录表

活动时间9.6活动地点三年级办公室

记录人WY主持人LBY

参加人员三年级全体数学老师

课题内容教材18页例2

例2，借助学生非常熟悉的生活情境，教学解决简单的计算经过时间的问

教

题。通过学生讨论的场景，呈现“数格子”“计算”等多种解题策咯，让学

材生了解解决问题方法的多样性。

简

析

一、教学中的困惑

1、如何才能让学生更好的体验时间的长短（准确的时间观念）？

2、在解决时间的应用题中，如何写计算过程？

3、用什么方法让孩子能更好、更准确的进行时间单位的简单换算？

二、修订意见

充分运用教材提供的素材，使抽象的时间概念变成看得见、摸得着的东

活

西，并在多次的估计时间的活动中体验活动，逐步积累经验，让学生在亲身

动参与中建立对时间单位的准确感知。

过三、解决措施

1、把一分钟具体化，让学生通过数数、倒计时、一分钟能做的