Unit 6 第3课时Wrap up Hit it big(说课稿)-三年级英语上册同步精品课堂（外研版三起·2024秋).docx

Unit6第3课时WrapupHititbig(说课稿)-三年级英语上册同步精品课堂（外研版三起·2024秋)

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为三年级英语上册Unit6第3课时WrapupHititbig，教材为外研版三起·2024秋。本节课主要围绕本单元的核心话题“描述物品的大小”展开，具体内容包括：

1.学习并掌握词汇：big,small,huge,tiny等形容词，以及相关句型：“Thisisabig/small/huge/tiny...”；

2.练习听、说、读、写技能，通过歌曲、故事、游戏等活动巩固词汇和句型；

3.培养学生的观察能力、合作能力和表达能力，提高学生的英语实际运用能力；

4.通过课堂活动，激发学生对英语学习的兴趣，增强自信心。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用本课所学词汇和句型，能够在实际情境中描述物品的大小，提高学生的英语听说能力。

2.思维品质：激发学生的观察力和想象力，通过比较不同大小物品的活动，培养学生分析和概括的能力。

3.文化意识：通过本节课的学习，使学生了解不同文化背景下对物品大小的描述方式，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，鼓励学生在课堂活动中积极参与，主动练习英语，形成良好的学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述物品大小的词汇：big,small,huge,tiny。

2.熟练运用句型：“Thisisabig/small/huge/tiny...”进行物品大小的描述。

难点：

1.准确区分和使用形容词big,small,huge,tiny。

2.在实际情境中灵活运用所学句型进行交流。

解决办法与突破策略：

1.创设情境：通过实物展示、图片展示等多种方式，让学生在真实语境中感知和运用词汇及句型。

2.游戏化学习：设计趣味性游戏，如“猜猜我是谁”、“大小排序”等，让学生在游戏中自然练习和巩固词汇和句型。

3.小组合作：组织小组活动，让学生在小组内进行角色扮演、情景对话等，互相纠正错误，提高语言运用能力。

4.个性化指导：针对不同学生的学习水平，提供个性化指导，帮助他们克服学习难点，提高学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：多媒体教学系统

3.信息化资源：单词卡片、PPT课件、教学视频

4.教学手段：实物展示、图片展示、游戏化学习、角色扮演

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含Unit6核心词汇和句型的PPT和视频，要求学生预习。

-设计预习问题：提供几个与物品大小相关的简单问题，如“Canyoufindsomethingbig/smallinyourroom?”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据提供的资源，自学词汇和句型。

-思考预习问题：学生尝试用所学词汇和句型回答问题。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：利用图片或实物展示，引入本节课的主题“WrapupHititbig”。

-讲解知识点：通过互动问答的方式，讲解并操练描述物品大小的词汇和句型。

-组织课堂活动：分组进行“大小排序”游戏，学生需要根据物品大小使用正确词汇。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，参与问答。

-参与课堂活动：学生在游戏中实践使用新词汇和句型。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，积极提问并讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示例，帮助学生掌握知识点。

-实践活动法：通过游戏和角色扮演，让学生在实际情境中运用语言。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置描述家中物品大小的作业，要求学生用本节课所学词汇和句型。

-提供拓展资源：提供一些英语绘本或视频，让学生了解更多关于大小描述的表达方式。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给出反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生完成描述物品大小的作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习。

-反思总结：学生对自己的学习进行反思，总结学习成果和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学