《月迹》（说课稿）-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docx

《月迹》（说课稿）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

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教材分析

《月迹》（说课稿）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

本课选自统编版五年级上册第四单元，课文讲述了一个关于寻找月亮的故事，通过描绘孩子们追寻月亮的过程，展现了孩子们天真烂漫的童趣和对美好事物的向往。本节课旨在培养学生的阅读理解能力，提高对文学作品的鉴赏力，同时激发学生对自然景物的观察与想象。课文语言优美，寓意深刻，与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生语言建构与运用能力，通过阅读《月迹》提升学生理解词语、句子和篇章的能力，以及运用语言表达个人感受和想象；发展思维发展与提升，引导学生通过比较、分析、推断等方法，深入理解课文内容，培养批判性思维和创新思维；增强审美鉴赏与创造能力，让学生在欣赏课文优美语言和生动描绘中，提升对文学美的感知与创造；以及培养文化传承与理解，通过学习课文，让学生了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级时已经学习过一些关于自然景物的描绘和简单的故事情节理解，具备了一定的词汇积累和基本的阅读理解能力。此外，他们也学习过一些基本的修辞手法和文学常识，能够初步理解比喻、拟人等修辞现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对故事性文本充满兴趣，他们喜欢探索和想象，对于富有童趣和情感的故事更容易投入。在能力方面，学生的阅读理解能力逐渐增强，能够独立阅读并理解较为复杂的文本。在学习风格上，他们更喜欢互动式和体验式的学习，通过讨论、分享和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文深层含义、体会作者情感以及运用文学鉴赏方法方面可能存在一定困难。此外，对于课文中的一些生僻词语和复杂句子结构，学生可能会感到难以理解。同时，如何引导学生将文本与现实生活相联系，以及如何激发他们的创造力和想象力，也是教学中可能遇到的挑战。

教学资源

-统编版五年级上册语文教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文朗读音频

-相关文学作品的图片或插图

-互动讨论板或白板

-学生作业本和文具

-教学PPT或教学课件

-课堂活动所需辅助材料（如贴纸、卡片等）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张美丽的月亮图片，引导学生分享他们对月亮的印象和经历，激发学生对《月迹》的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在四年级时学过的关于自然景物描写的故事，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍《月迹》的作者、背景和主要内容，解读课文中的关键词语和句子。

-举例说明：通过分析课文中的具体描写，帮助学生理解比喻、拟人等修辞手法的作用和效果。

-互动探究：分组讨论课文中孩子们寻找月亮的过程，引导学生发挥想象，分享自己心中的“月迹”。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，用自己的语言复述故事，或绘制故事情节的连环画。

-教师指导：在学生活动中巡回指导，针对学生的困难和问题给予个别辅导和解答。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调课文中的重点和难点，回顾学生的讨论和探究成果。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后阅读与《月迹》相关的其他文学作品，并撰写一篇关于月亮的短文，要求运用本节课学到的修辞手法。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《月迹》作者郑清文的其他作品，如《桥下一家人》、《鞋子的故事》等。

-与月亮相关的文学作品，如李白的《静夜思》、苏轼的《水调歌头》等。

-有关月亮的民间故事和传说，如《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》等。

-科普书籍或文章，介绍月亮的自然科学知识，如月亮的运行、月相变化等。

-有关月亮的艺术作品，如绘画、音乐、电影等。

-教学视频：关于《月迹》的课文朗读和解析视频。

-互动游戏：在线或线下互动游戏，如月亮知识问答、月亮故事接龙等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读郑清文的其它作品，通过比较分析，了解作者不同的写作风格和主题。

-引导学生阅读和欣赏与月亮相关的古诗词，培养他们对古典文化的兴趣，并尝试进行诗词创作。

-组织学生听讲或观看月亮相关的民间故事和传说，了解我国丰富的传统文化，同时开展故事复述或改编活动。

-利用科普书籍或文章，帮助学生了解月亮的自然科学知识，培养他们的科学素养。

-鼓励学生欣赏月亮主题的艺术作品，如绘画、音乐、电影等，激发他们的艺术灵感。

-观看教学视频，进一步加深对课文的理解，通过视频中的解析，帮助学生掌握课文中的难点。

-设计互动游戏，让学