4.选举产生班委会第2课时（说课稿）小学道德与法治2024-2025学年五年级上册 统编版.docx

4.选举产生班委会第2课时（说课稿）小学道德与法治2024-2025学年五年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.选举产生班委会第2课时（说课稿）小学道德与法治2024-2025学年五年级上册统编版

设计思路

结合五年级学生的认知水平和心理发展特点，本节课以“选举产生班委会”为主题，旨在让学生了解班委会的选举过程，培养他们的民主意识和团队协作能力。本节课的设计思路如下：

1.通过情境导入，引发学生对班委会选举的兴趣，激发学习动力。

2.结合教材内容，讲解班委会选举的基本原则和程序，使学生明确选举的意义。

3.组织学生进行小组讨论，分析教材中的案例，引导学生学会分析问题和解决问题。

4.通过实践活动，让学生亲身体验选举过程，培养他们的民主参与意识。

5.总结课堂内容，巩固所学知识，布置课后作业，引导学生深入思考。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：培养学生的社会责任感、法治意识和公民素养。通过选举产生班委会的活动，使学生理解民主选举的重要性，增强对班级事务的参与意识和责任感。同时，通过学习选举的基本原则和程序，提高学生的法治观念，培养他们遵守规则、尊重他人意见的习惯。此外，通过小组讨论和实践活动，发展学生的沟通协作能力，提升他们在团队中的公民素养，为未来参与社会公共事务奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在低年级阶段已经接触过简单的班级规则和团队合作的概念，对班级管理有了初步的认识。此外，他们可能在家校互动中听说过选举的相关内容，对选举有了一定的感性认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇，对班级事务有一定的参与热情。他们在逻辑思维和抽象思维方面有所发展，能够通过讨论和分析来理解复杂概念。学生通常喜欢互动式和体验式的学习，对于参与选举活动这类实践活动表现出较高的兴趣。他们更倾向于通过团队合作和动手操作来学习和理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对选举的正式程序和原则感到陌生，需要引导才能理解。此外，部分学生可能在公开场合表达自己意见时感到紧张，需要鼓励和支持来克服。在小组讨论中，学生可能会遇到意见分歧，需要学习如何尊重他人观点并达成共识。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：班级管理软件、选举模拟软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：电子教材、教学PPT、相关视频资料

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、模拟选举活动

教学过程

1.导入新课

（1）师：同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——选举产生班委会。你们对班委会有什么了解呢？

（2）生回答，师总结：班委会是班级的组织者和管理者，负责协调班级事务，维护班级秩序。那么，你们知道班委会是如何产生的吗？

（3）生回答，师总结：班委会的产生是通过选举。那么，今天我们就来学习如何选举产生班委会。

2.学习教材内容

（1）师：请同学们翻到教材第XX页，我们一起来看一下选举产生班委会的基本原则和程序。

（2）师：请同学们阅读教材，思考以下问题：

a.选举班委会的目的是什么？

b.选举班委会应遵循哪些原则？

c.选举班委会的程序是怎样的？

（3）生回答，师总结：选举班委会的目的是为了更好地管理班级，服务同学。选举应遵循公平、公正、公开的原则，程序包括提名候选人、竞选演讲、投票选举、公布结果等环节。

3.案例分析

（1）师：请同学们看教材中的案例，分析以下问题：

a.案例中的选举过程是否符合原则和程序？

b.案例中的同学们在选举过程中表现出了哪些优点和不足？

（2）生回答，师总结：案例中的选举过程基本符合原则和程序，同学们在选举过程中表现出了积极参与、尊重他人、遵守规则等优点，但也存在一些不足，如候选人提名不够民主、投票环节不够规范等。

4.实践活动

（1）师：现在，我们来模拟一次选举产生班委会的过程。请同学们分成小组，每组选定一个组长，代表本组参加选举。

（2）师：请各小组根据教材中的原则和程序，进行选举前的准备工作。包括提名候选人、准备竞选演讲稿等。

（3）师：请各小组进行竞选演讲，其他同学认真倾听，准备投票。

（4）师：请同学们进行投票，投票结束后，公布选举结果。

（5）师：请当选的班委会成员发表就职演说，其他同学给予掌声鼓励。

5.总结与反思

（1）师：通过这次模拟选举，你们有什么收获和感受？

（2）生回答，师总结：同学们在这次选举中积极参与，学会了尊重他人、遵守规则，也体会到了民主选举的重要性。希望你们在今后的学习和生活中，能够运用所学，为班级的发展贡献自己的力量。

6.布置作业

（1）师：请