《骑自行车的注意事项》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《骑自行车的注意事项》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《骑自行车的注意事项》旨在通过综合实践活动，让学生掌握安全骑行的基本知识和技能，提高自我保护意识。结合三年级学生的认知水平，课程内容紧贴学生的生活实际，让学生在参与中学会遵守交通规则，养成良好的骑行习惯，为今后的生活奠定基础。通过本节课的学习，学生能够了解自行车的基本结构，掌握骑行时的安全注意事项，提高交通安全意识，确保自身和他人的安全。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生安全意识、实践能力和规则意识。通过学习《骑自行车的注意事项》，学生将能够：

1.提升安全素养，掌握基本的交通安全知识和自我保护方法。

2.增强实践能力，通过实际操作学会正确骑行自行车。

3.培养规则意识，自觉遵守交通规则，养成良好的骑行习惯。

三、学情分析

本节课面向的是全国通用三年级上册的学生，以下是对学情的具体分析：

三年级学生已具备一定的知识基础，能够理解基本的交通安全规则，但在实际操作中可能存在认知不足。在知识方面，学生已经学习过简单的交通信号和规则，但对于自行车骑行的具体注意事项了解不多，需要通过本节课的学习来补充。

在能力方面，学生的动手操作能力逐渐增强，能够参与简单的实践活动，但可能缺乏系统的骑行技能训练，需要通过实践来提高。同时，学生的观察力和分析能力也在发展中，能够通过观察和讨论来学习骑行中的安全要点。

在素质方面，学生的安全意识尚未成熟，需要通过教育来加强。他们可能已经养成了基本的规则意识，但在面对具体情境时，可能还会出现违反规则的行为。

行为习惯方面，学生可能已经形成了一些不良的骑行习惯，如不戴头盔、骑行时追逐打闹等，这些习惯对课程学习有负面影响，需要通过本节课的教学来纠正。

因此，在设计教学活动时，应考虑到学生的知识背景、实际能力以及行为习惯，通过生动的实例和实践活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握骑行安全知识，培养良好的骑行习惯。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，教师讲解骑行安全知识，学生通过讨论深化理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟骑行场景，提高实际操作能力。

3.利用多媒体展示正确与错误的骑行案例，引导学生分析并总结安全要点。

4.通过小组合作完成项目任务，如设计安全骑行宣传海报，增强团队协作和创新能力。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段有关自行车事故的新闻视频，引发学生对骑行安全的关注。

-提出问题：请问大家平时是如何骑自行车的？骑行时有哪些注意事项？

-学生讨论：邀请几名学生分享自己的骑行经验和安全知识。

-教师总结：简要回顾学生的讨论内容，引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解骑行安全知识：详细介绍自行车的基本结构、骑行时的正确姿势、交通规则等。

-用时5分钟

-案例分析：展示几个骑行安全的实际案例，让学生分析案例中的正确做法和错误行为。

-用时5分钟

-规则讨论：引导学生讨论如何遵守交通规则，保证骑行安全。

-用时5分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-角色扮演：分组进行角色扮演，模拟骑行场景，让学生在实践中运用所学知识。

-用时5分钟

-小组讨论：学生分小组讨论骑行中遇到的问题和解决方法。

-用时5分钟

4.师生互动环节（用时10分钟）

-提问互动：教师提问，学生回答，检查学生对骑行安全知识的掌握情况。

-用时5分钟

-实践操作：教师指导学生进行简单的骑行动作练习，如起步、转弯、刹车等。

-用时5分钟

5.课堂小结（用时5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调骑行安全的重要性。

-学生反馈：邀请学生谈谈对本节课的感受和学习收获。

6.作业布置（用时5分钟）

-布置作业：让学生回家后，与家长一起讨论骑行安全，并记录下家人的骑行习惯，下节课分享。

总用时：45分钟

本节课通过情境导入、知识讲解、案例分析、实践操作和师生互动等多种教学手段，旨在让学生深刻理解并掌握骑行安全知识，培养良好的骑行习惯，提高安全意识。同时，通过课堂提问和作业布置，加强学生的参与度和家长的参与度，形成家校共育的良好氛围。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-自行车安全骑行动画视频：通过动画形式展示自行车骑行中的安全注意事项，包括正确佩戴头盔、遵守交通规则、避免危险行为等。

-交通安全标志卡片：制作包含各种交通标志的卡片，帮助学生识别并理解交通标志的含义和作用。

-自行车骑行技巧图解：提供详细的自行车骑行技巧图解，包括起步、骑行姿势、转弯、刹车等，帮助学生掌握正确的骑行方法。

-安全骑行宣传册：制作包含骑行安全