预防校园霸凌欺凌与暴力30.pptxVIP

如何应对校园;;校园欺凌与校园暴力的影响;校园暴力主要类型;;典型欺凌者具有以下人格特征：;01;欺凌者的主要表现;;受害者的主要类型;家长怎么做;及时观察和判断孩子是否受到欺负;社会性征兆则表现为;如果遇到校园欺凌怎么办？;如何自卫;遇到校园暴力;父母有必要保持冷静，并把发生的情况告诉孩子的老师、咨询员、园长或校长。可以先问问孩子是愿意自己去告诉，还是由你去告诉。严重的暴力行为应以法律方式来维护自身权益?

当孩子受到欺负时，有些父母认为联系侵犯者父母可以对暴力孩子的行为做必要的纠正。但现实生活中，往往效果不佳。因为喜欢欺负别人的孩子是在家里学会用暴力方式解决问题的，他们同样是受害者。一个孩子喜欢暴力是因为他的父亲是个暴徒，?

也有些父母们总是希望孩子能够积极反抗和自卫，以免养成懦弱的个性。但是，大多数父母同时又理智地认识到，打回去的教育并不能解决根本的问题。很多时候孩子间的打斗基本上都是暂时性、代表性的，并不存在原则上的敌意，如果轻易地教孩子以动手方式来解决问题，就容易使孩子的争斗升级，最终造成更大的伤害。;1、告诉孩子遇到校园暴力，一定要沉着冷静。采取迂回战术，尽可能拖延时间。

2、必要时，向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意。

3、人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方。

4、顺从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，同时获取信任，为自己争取时间。

5、教育孩子上下学尽可能结伴而行。

6、给孩子的穿戴用品尽量低调，不要过于招摇。

7、在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。

8、上下学、独自出去找同学玩时，不要走僻静、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放学不要在路上贪玩，按时回家。

9、学校定期开展心理、思想道德课程教育；适当组织同学间的协作活动，加强团队互助意识。;1、给孩子的穿戴和学习用品尽量低调，不要过于招摇。

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2、教育自己的孩子不要去挑逗比较霸道和强悍的同伴；在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。

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3、教育孩子上下学和活动时尽可能结伴而行；独自出去找同学玩时，不要走僻静、人少的地方；不要天黑再回家，放学不要在路上贪玩，按时回家。

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4、如果侵犯者偷你孩子的东西，就给孩子要带到学校去的学习、生活用具上贴上姓名。这样有利于证明这些物品都是属于你的孩子的，甚至可能起到防止侵犯的作用。;怎样让暴力远离校园？;怎样让暴力远离校园？;;如何应对校园;拒绝校园暴力;回顾你以前的经历，是否曾经受到校园暴力？;？

;什么是校园欺凌;校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。;欺负行为;什么是校园欺凌;局外人（英文：Outsider）置身事外。;学生：多采取消极回避或忍受的态度;相关案例分析;相关案例分析;相关案例分析;相关案例分析;相关案例分析;校园欺凌的表现;1、叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。

2、对受害者施以重复的物理攻击，攻击其身体或物件。例如：拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发及对射橡皮筋等。

3、干涉受害者的个人财产、生活与人权与前途和受教权、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。

4、传播关于受害者的消极谣言和闲话。;恐吓、威迫受害者做出受害者不想要做的行为，威胁受害者听从命令。

在各方面让受害者遭遇麻烦。

诬告或陷害受害者违反校规、欠交功课等，使受害者招致处分。

当班上有同学做错事，老师尚未找到真凶时，欺凌者便假定是受害者所为，并传播此假定给其他同学。;中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他不同之处。

在受害者发表言论时不尊重受害者，只顾做自己的事，与附和者谈话，甚至故意打断、反对、找碴。

在评分时故意给予受害者较低的分数或等级。

进行自由分组活动时，不愿意或拒绝与受害者一组；若与受害者一组，其他组员通常会表示不满。;受害者获奖或成绩较佳时便被欺凌者喝倒彩，甚至认为受害者是靠作弊取得的。

分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者，甚至演变成一人对抗派系（其凌者与其他协助者），进而造成大规模冲突。

对受害者上纲上线，即看到受害者做了小问题后众欺凌者就作出批斗。

欺凌者当看见其他同学违反校规时便置诸不理，但看见受害者违反校规时却即时向老师举报，即欺凌者以双重标准看待。（香港俗称大细超）。;敲诈、强索金钱或物品。

画侮辱、猥亵、负面的图案，或书写脏话、性暗示文字。

施以网上欺凌，即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。

以各种整人方法恶整受害者，如拿白胶涂在椅子上。