数学游戏—在校园里找一找（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docx

数学游戏—在校园里找一找（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课《数学游戏—在校园里找一找》旨在通过校园实地观察与互动游戏，让学生在真实环境中感知数学知识，增强数学与生活的联系。结合2024-2025学年一年级上册人教版数学教材，我将以以下思路进行设计：

1.引导学生观察校园环境中的数学元素，如教室里的数字牌、操场上的线条、树木的间隔等，让学生在实践中发现数学的运用。

2.设计互动游戏，如“找数字”“数一数”等，让学生在游戏中巩固对数字的认识和计数能力。

3.鼓励学生分享观察到的数学现象，培养学生主动探究和表达的能力。

4.结合教材中的相关内容，对学生在游戏中的表现进行总结和评价，强化知识点，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：培养数学抽象思维，通过观察和识别校园中的数学元素，提升学生的数感和空间观念；发展学生的逻辑思维，通过数学游戏的参与，锻炼学生的推理和问题解决能力；增强学生的数据分析意识，通过收集和整理游戏中的数据，提高学生的数据分析能力；激发学生的数学应用意识，将所学数学知识应用于实际情境中，培养学生的实际应用能力。通过这些活动，学生将形成对数学知识的深刻理解和有效运用，为终身学习和全面发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在入学前已经通过日常生活接触到了一些基础的数学概念，如简单的数字识别、基本的计数能力。在一年级上册的数学学习中，学生已经对数字1-10有了初步的认识，能够进行简单的加减法运算，并对基本的图形有了初步的识别能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对周围的世界充满好奇心，对游戏和互动活动有较高的兴趣。他们倾向于通过直观的体验和动手操作来学习新知识，喜欢参与性和合作性的学习方式。在能力上，学生个体的差异较大，有的学生可能已经能够熟练进行10以内的加减法，而有的学生可能还在数字认知的初步阶段。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在识别校园中隐藏的数学元素时遇到困难，因为这将需要他们将抽象的数学知识与具体环境相结合。另外，对于一些逻辑思维能力较弱的学生来说，理解和解决数学游戏中的问题可能会感到挑战。此外，学生的注意力集中时间较短，可能需要教师通过多样化的教学手段来维持他们的兴趣和参与度。

教学资源

-硬件资源：校园环境、教室内的数字标牌、操场上的线条与树木、教室内外的计数物品（如桌椅、窗户等）。

-软件资源：人教版一年级上册数学教材、数学游戏设计素材（如卡片、教具）。

-信息化资源：校园地图（用于设计寻找数学元素的路线）、多媒体教学设备（如投影仪、电脑）。

-教学手段：互动游戏、小组合作、实地观察、分享讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师带领学生在校园内进行短暂散步，引导学生观察周围环境中的数字和图形。

-提问学生：“你们在哪里看到了数字？数字在我们的生活中有什么作用？”

-学生分享观察到的数学元素，教师总结并引出本节课的主题：“数学游戏—在校园里找一找”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示教材中的相关内容，如数字和图形的识别，简单加减法的应用。

-通过校园地图，教师引导学生识别地图上的数学元素，如教室编号、树木数量等。

-教师设计一系列数学游戏，如“找到隐藏的数字”“数一数树木的数量”等，让学生在游戏中学习数学知识。

-学生分组进行游戏，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能参与其中。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出一些与校园环境相关的数学问题，如“操场上有多少棵树？”“教室里有几扇窗户？”等。

-学生独立思考后，教师邀请学生回答，并对答案进行讨论和验证。

-教师提供一些练习题，让学生在小组内互相检查和讨论答案。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调数学与生活的联系。

-学生分享在数学游戏中的收获和感受。

-教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现更多的数学元素。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置与课堂内容相关的作业，如“记录下你在家中找到的数学元素，并写一篇小作文”。

-教师提醒学生按时完成作业，并在下节课分享自己的发现。

-教师宣布下节课的主题，激发学生对后续学习内容的期待。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读《数学在哪里》《数学岛历险记》等数学绘本，这些书籍通过生动的故事情节，帮助学生理解数学概念，增强数学兴趣。

-数学游戏：利用教育软件或数学游戏应用，如“数独游戏”“数学消消乐”等，让学生在游戏中提高逻辑思维和数学解题能力。

-视频资源：有哪些信誉好的足球投注网站教育平台上的数学教