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2024年三只小猪大班教案

三只小猪大班教案1

活动目标：

1、倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只/」潴》基本情节——盖房准备、房子建造、大灰

狼来了。

2、在盖砖房子动作基础上，尝试探索盖木房子和草房子动作；在大灰狼来了”情境

中，根据不同小猪角色做出相应动作反应，3、锻炼快速反应和保持造型能力。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言习惯，学说普通话。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已听过《三只小猪》故事。

2、物质准备：《三只小猪》音乐。

活动过程：

一、故事引入，激发幼1惨与兴趣。

教师：小朋友，你们都有听过《三只小猪》故事吧，那最厉害是哪一只猪呀？猪老三是

怎样盖房子呢?今天我们来学学吧.

二、初步感受乐曲，跟随音乐表现猪老三盖房子”动作。

1、完整倾听音乐一遍，学习打地基、搬砖头基本动作提问：小猪盖房子，用了哪些动作，

怎么做？

2、再次倾听，并随音乐做动作。

提问：刚才猪老三造了四个房间，哪四个房间？

3、再次倾听音乐，引导幼儿说说盖一个房间需要搭几个砖头.

4、师幼扮演小猪盖房子角色，尝试用打地基、搬砖头等动作表现音乐中小猪盖房子故

事情节。

三、尝试创编猪老大和猪老二盖房子”动作，随音乐表现.小猪盖房子”故事情节.

1、启发幼儿依据木房子尝试自编盖房子动作教师：猪老三房子是一块砖一块砖往上

叠，那猪老二木板房子，怎么叠呢?

2、随音乐表现猪老二盖房子故事情节。

3、启发幼儿依据草房子尝试自编盖房子动作。

教师：猪老二房子是一块一块木板往上叠,那猪老大草房子,怎么叠呢？

4、随音乐表现猪老大盖房子”故事情节。

5、随音乐完整玩小猪盖房子”游戏。

四、循环游戏教师:砖头房子盖得太结实了，大灰狼没辙了，看来只能换个地方去抓4潴了。

活动延伸：

区域活动：小舞台表演中可以继续巩固这个游戏，也可以根据角色来进行童话剧表演.

活动反思

1、《三只小猪》是孩子们非常熟悉故事，《三只小猪》音乐给孩子们展现就是故事

情节。音乐节奏鲜明，诙谐有趣，十分符合孩子们欣赏口味.在整个活动中，孩不门都能够

情绪高涨地参与到活动中去。

2、在盖房子的活动中,大家通过感受和游戏，懂得了做可事情不能怕吃苦，不能偷懒。

3、教师的.投入在活动中十分重要，教师模仿小猪动作不能忸怩作态，要把自己看成是一只

小猪，和孩子4门一样游戏，带动和感染孩子。

4、由于这一音乐活动是以比较开放的活动形式现，很多时候是幼儿通过自己的理解来进

行表现，所以教师的应变能力很重要，要能跟得上孩子们的思路，并尽可能地走在孩子的前面，

支持他们在活动中的表现，帮助他们解决遇到的困难和问题。

5、教师在活动中应注意提升幼儿的表现力，及时地肯定和鼓励幼儿做来的动作，同时规

范幼儿在游戏中的动作节奏.

三只小猪大班教案2

活动目标：

1.运用手捏、刻画、连接方法制作小猪和老狼，表现它们的夕加特征。

2.学习利用辅助材料表现场景。

3.体验分工合作的乐趣。

活动准备：

1.幼儿了解《三只小猪》的故事情节