看图编减法应用题.ppt

大班数学：----看图编减法应用题制作人：上饶市玉山县保育院叶美艳朋朋，我来考考你，草地上原来有6只小猫，跑掉了一只，现在还剩下几只？姐姐，那我也考考你，原来有7只小鸟，后来。。。。？？编减法应用题用到的三句话第一句：原来有。。。第二句：走了。。。第三句：现在还剩下多少？01幻灯片302帮帮朋朋-=633-=5231082=-=532对比时也用减法，所以对比时减法应用题要说：草丛里有五朵红花，两朵黄花，红花比黄花多多少？创编生活中的应用题激发幼儿参与数学活动的兴趣；学习创编10的减法应用题，加深理解减法含义；能够从生活中感受和体验事物的数量关系。掌握编应用题的几个要素“同类物体”“两个条件”“提出问题”。活动目标学习看图用三句话编减法应用题，理解并正确使用“原来”“走了”“还剩下”等词；能正确地列出算式并计算。重点与难点ppt课件；幼儿操作材料人手一份。活动准备情境导入，利用多媒体课件，帮助幼儿分析应用题结构，引导幼儿创编10的减法应用题出示ppt第一张幻灯片，讲解故事情节。教师根据故事中的数字和幼儿一同记录算式。出示第二张幻灯片，请幼儿尝试说一说，帮朋朋说完问题。活动过程二、利用多媒体课件，帮助幼儿分析应用题结构，引导幼儿创编10的减法应用题1、请个别幼儿说一说出示第四、五、六张幻灯片，幼儿观察动画并自主描述。（如果幼儿说成加法应用题，此处直接导入到“加法应用题和减法应用题的区别”环节，不要让幼儿混淆了）2、请幼儿列出算式三、布置收信情景，引导幼儿巩固编应用题的要求。嘟嘟写信来提问，纠正嘟嘟提的问题。小结：嘟嘟是故意考考你们，看来你们真的很棒。编应用题我们应该编同样的东西，并且要有两个条件和提出一个问题。这样才能编出合格的应用题。四、布置与辅导1、提出要求：发现生活中或教室内的事物，创编减法应用题。看谁能根据一件事、两个已知道的数，提出一个问题，三个要求来编应用题，看谁编得又快又好，并且列出式子，计算出结果。2、请个别幼儿讲述自己编的应用题，师生讲评。