花团锦簇说课（课件） 美术四年级下册.ppt

湘教版小学美术四年级下册的第六课第一课时：制作纸花说教材说教学目标说重难点说教法学法说教学过程01020305说教学评价04061说教材欣赏纸花--制作纸花--送花主要线索“叠绕”纸条产生褶皱知识点“设计·应用”学习领域制作纸花第一课时花瓣的形状知识点本课以“花”为题，欣赏纸花一制作纸花一送花是本课的主要线索和学习内容。属于设计·应用学习领域。手工制作纸花的方法很多，本课采用的是叠绕的方法，其特点是所表现的花朵形象变化丰富，造型逼真，制作难度适宜。本课学习主要定位于制作纸花部分。教材中的鲜花图片赏心悦目，烘托课题热烈气氛，同时又为对比和分析造型各异的花卉原型提供素材。有关制作方法和技能的图文提示清晰明了，便于培养学生的自学能力，教师则重在学生遇到难点时加以引导。在制作过程中，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的形状和长度是影响花朵外形的重要因素。2说教学目标情感态度价值观知识与技能过程与方法目标①了解关于花艺的常识和习俗并能应用到生活中去。

②掌握叠绕纸花的制作方法，并能抓住花形特征制作出喜欢的花。通过自主探究方式，发现书中叠绕纸花的方法，通过观察鲜花图片、欣赏范作，利用花瓣不同的折法和剪法，制作自己喜欢的纸花。了解花朵的艺术形式美感与设计功能的统一，体验制作纸花的愉悦感和自豪感。1、2、3、3说教学重难点掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。重点难点4.1说教法01020304演示法引导法谈话法观察法在教学中，我根据学生的年龄特点和知识结构,制定的教法如下：4.2说学法小组合作法评价激励法情景创设法自主合作探究为了更好的体现“以学生自主发展、自主学习、自主实践和展现自我，张扬个性”的教学思路，让学生更好的掌握重点，突破难点，我采用的学法有：5在现阶段，我发现学生的依赖性特别重，总是习惯性的以老师的意见作为标准，对于自己真正想表达的想法总是胆怯，怕不对，怕做错！为了克服学生的这一心理，为了让学生更好地掌握本课内容，在教学中，我是这样安排教学设计的：???一、创设情境——欣赏花朵?二、方法探究——尝试练习?三、欣赏范作——拓宽思路四、完成作业——互帮互助五、作品展评——互送花朵说教学过程5说教学过程创设问题情境，引入教学内容，同时创造轻松和谐的教学气氛。帮助学生了解花艺的常识和习俗，有效激发学生的学习兴趣。创设情境——欣赏花朵5讲述美术的四大门类，再分别详细的讲述它们之间有哪些区别。说教学过程方法探究——尝试练习通过设置有效问题，引发学生探究欲望。让学生通过自主探究，观察、分析从而了解纸花的组成部分与制作方法，初步接触了本课的重点。尝试制作是一个摸索探究、发现问题、积累经验的过程，是一个允许失败的过程，学生通过自己发现问题然后解决问题，对知识与技能的掌握会更加的牢固。5说明一个大类以后即出示一张相应的美术作品图片，让学生快速抢答，提高学生的积极性。说教学过程欣赏范作——拓宽思路通过直观的演示不仅让学生清晰地感受并掌握制作纸花的关键，明白了制作中出现的问题，而且极大地激发了学生的学习兴趣，为学生的创作储备了素材。5说明一个大类以后即出示一张相应的美术作品图片，让学生快速抢答，提高学生的积极性。说教学过程完成作业——互帮互助?大胆的尝试和迅速地发现往往是创造性思维飞跃的结果，让学生通过实践，自己寻找答案，使学生成为学习的主人，体会自己发现的快乐，培养学生分析解决问题的能力。*模板来自于/*模板来自于/*模板来自于/*模板来自于/*模板来自于/*模板来自于/*模板来自于/*模板来自于/*模板来自于*模板来自于*模板来自于*模板来自于*模板来自于*模板来自于*模板来自于*