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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
2025························8
1．在资本主义社会中，劳动人民的子女可以接受教育，但他们能接受大学教育的
机会远少于资本家的子女，这体现了（）对受教育权利的制约。
A.生产力发展水平
B.民族文化传统
C.政治经济制度(正确答案)
D.人口状况
2．赫尔巴特从心理的状态将兴趣分为六类，并主张根据（），应设自然、物理
学、化学和地理等课程。
A.经验的兴趣(正确答案)
B.思辨的兴趣
C.同情的兴趣
D.社会的兴趣
3．在道德教育上，否认统一的道德标准，把个人“自由选择”道德标准作为品格教
育的基本原则;在课程方面，注重人文学科，反对职业训练，强调课程的全部重点
必须从事物世界转移到人格世界。这一观点属于现代西方教育思想流派中的（）。
A.存在主义教育(正确答案)
B.改造主义教育
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
C.永恒主义教育
D.要素主义教育
4．从教育的性质看，教育通过自我更新和变革，促进和引领人类社会的发展体现
了教育的（）。
A.保守功能
B.超越功能(正确答案)
C.显性功能
D.隐性功能
5．凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民。从教育目
的的价值取向看，该观点属于（）。
A.个人本位论
B.社会本位论(正确答案)
C.宗教本位论
D.教育无目的论
6．（）是先秦墨家区别于其他学派最具特色的主张，其目的在于培养人的思维能
力，与人论辩，以推行自己的政治主张。
A.重实践
B.重科技(正确答案)
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
C.重文史
D.重创造
7．学习计算机和良种培育均属于课外活动中的（）。
A.学科活动
B.科学技术活动(正确答案)
C.文化艺术活动
D.思想政治教育活动
8．数学教师在教完新课后，要求学生区分一道数学应用题中的相关数字信息与无
关数字信息。根据布卢姆的认识领域目标分类理论，该目标处于（）。
A.知识水平
B.应用水平
C.分析水平(正确答案)
D.综合水平
9．教育家陶行知提出的“六大解放”指向的是解放儿童的（）。
A.观察力
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