人教版小学二年级上册数学精品教学课件 第一单元 长度单位 1.1 认识厘米.pptVIP

长5厘米（）×哪个测量结果对？在（）里画“√”。长4厘米（）大约5厘米长（）√√选自教材第10页练习一第10题21.量一量。纸条长（）厘米。4纸条长（）厘米。5cmcm2.一只蜗牛在墙上爬，第一天爬了30厘米，晚上

却下滑10厘米，第二天又向上爬30厘米，现在

蜗牛向上爬了多少厘米？30-10+30＝50（厘米）答：现在蜗牛向上爬了50厘米。1.下面这把尺子只有4个刻度，用这把尺子可以直

接量出哪几种长度？用这把尺子可以直接量出4种长度，分别是1厘米，2厘米，3厘米，4厘米。2厘米先量出5厘米，再量一次2厘米。5厘米2.用下边这把尺子怎样量出7厘米长的物体？还有其他测量方法吗？7厘米这节课有什么收获呢？1.厘米是较小的长度单位，测量较短的物体用厘米

作单位，厘米可以用“cm”表示。2.在厘米尺上，每相邻两个刻度之间的长度是1厘米。

1厘米可以写作“1cm”。这节课有什么收获呢？3.测量物体长度的方法：一放正，二对“0”，

三读数。随意定义长度标准的并不限于老外。我国史书记载，在远古时期，中国人便“布手知尺”“身高为丈”“迈步定亩”。古人中指中节之长被定义为“1寸”，直到现在，中医的针灸还沿用这个标准。古人的长度标准1.教材第8页练习一第1、2题；2.从课时练中选取。认识厘米测量长度尺子：厘米古人：身体的一部分方法：放正；对“0”；读数人教版·数学·二年级·上册情境导入探究新知课堂练习变式训练思维训练课堂小结跨学科学习课后作业板书设计第1课时认识厘米第一单元长度单位送给妈妈的礼物应该包装地漂亮点。可是要买多大的彩纸，怎样知道这个盒子的长呢？古人是如何测量物体长度的呢？1很久以前，人们用1庹（tuǒ）、1拃（zhǎ）等作为测量长度的单位。把两臂水平伸开，两手之间的最大长度为“一庹”。1庹（tuǒ）认识一庹长将手张开，把大拇指和中指两端的长度作为测量长度的单位，叫一拃。认识一拃长1拃（zhǎ）用脚的长度作单位，一只脚的长度为“一个脚长”。认识一脚长1个脚长这块石头有2庹（tuǒ）宽。这块石头有几庹宽？这块布有5拃长。这块布有几拃长？这根竹竿有4个脚长。这根竹竿有几个脚长？用“拃”作单位量一量课桌的长。有5拃长。有3拃长。量的都是课桌的长，为什么量的结果却不一样呢？短长因为他们的“拃”不一样长。测量的标准不同，所以测量的结果也不同，这就需要统一长度单位。2尺子是测量长度的工具,尺子上的“厘米”就是一个统一的长度单位。厘米可以用“cm”表示。请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。0刻度测量的起点表示厘米厘米是国际上统一使用的长度单位，“厘米”可以用“cm”表示。刻度线012345678数字认识尺子这是1厘米，像这样比画一下1厘米的长度。1厘米在直尺上找出其他1厘米的长度。每相邻两个数字所对的刻度线之间的距离都是1厘米。哪些物体的长度大约是1厘米？量比较短的物体，可以用厘米作单位。食指宽大约1厘米便利贴宽大约1厘米3纸条的右端对着刻度几，就是几厘米。把尺子的刻度0对准纸条的左端。方法一：()厘米5量一量下面纸条的长度。用纸条右端对着刻度6减1。纸条的左端对准的不是刻度0，而是刻度1。()厘米量一量下面纸条的长度。方法二：51看一看，铅笔长（）厘米。8cm左端对着刻度0。右端对着刻度8。选自教材第4页做一做人教版·数学·二年级·上册情境导入探究新知课堂练习变式训练思维训练课堂小结跨学科学习课后作业板书设计