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部编版慈母情深教学设计

【教材简析】

《慈母情深》是一篇略读课文。课文叙述的是梁晓声在少年时代渴望得到一本心爱的长篇小说，想得成天失魂落魄；贫困辛苦的母亲不顾同事的劝阻，用龟裂的手指掏出了一大把毛票，毫不迟疑地给钱让我去买《青年近卫军》。深为担心，他用这一块五毛钱给母亲买回了一瓶水果罐头，结果遭到一顿数落。此后母亲又凑齐了一元五角，拥有了终生第一本小说。从这件日常生活小事中表现出肤浅的母爱。文章描写细腻，情感真挚，语言浅显易懂。

【设计理念】

阅读教学的重点使培育学生具有感受、理解、观赏、评价的力量。教学中注意以人为本，以读为本，让学生在自主学习，自主感悟，合作沟通中获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅读力量。在学生了解了文章主要内容的根底上，试着独立阅读，评析人物，说说这是怎样一位母亲，体会母亲的慈爱与和善，

体会平凡母亲的宏大，感受宏大的母爱，激发喜爱母亲的思想感情。体会我对母亲的感谢、崇敬与喜爱之情的。

【教学目标】

1、熟悉３个生字。理解失魂落魄、震耳欲聋、龟裂等词语。

２、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。

３、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈爱与和善和对母亲的感谢、喜爱与崇敬之情。

【教学重点】

读懂课文内容，抓住描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段，体会母亲的的慈爱与和善和我对母亲的感谢、喜爱与崇敬之情。

【教学难点】

让学生在自读课文的过程中提高阅读力量。

【课时安排】

1课时。

【课前预备】

预习课文，自学生字词。

【教学过程】

一、谈话导入

在《地震中的父与子》这篇课文中我们熟悉了一位宏大的父亲，从他上身迸发出来的宏大的父爱，震撼着我们每个人的心灵。还有这样一位贫困的母亲：用龟裂的手指细数着一卷揉得皱皱的毛票，那么坦然沉着地把钱塞到了视书如命、渴望得到一本心爱的长篇小说，想得成天失魂落魄的儿子的手中。这是怎样感人的一幕啊？请让我们饱含深情地走近母亲，走进当代作家梁晓声的文章──《慈母情深》。

（板书课题）

二、初读课文，感知内容

1、自由读课文，读准字音，读通句子，并试着用自己的话说说课文的主要内容。

２、检测：

指名朗读课文并评价。

３、用自己的话简述课文大意。

三、再读课文，品尝语句

1、默读课文：

边读边划出描写母亲外貌、语言、动作的语句，说说这是一位怎样的母亲。找出我深受感动的语句，体会课文是怎样表现母亲慈爱与和善和我对母亲的感谢、崇敬与喜爱之情的。

（给学生充分朗读和思索的时间，教师巡回指导。）

（略读课文的教学应着重指导学生把在精读课文中学到的方法用于阅读实践，因此要放手让学生自主学习。）

２、小组内沟通自己的读书体会。

３、全班汇报沟通：

读一读自己找到的句子和段落，说说自己读懂了什么，有哪些感受和体会。

引导学生从下面语句进展汇报相机指导朗读。

母亲对我的深情：

⑴我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，观察一个及其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。──瘦弱的母亲

⑵背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲乏的眼睛惊讶地望着我，我的母亲

有事快说，别耽搁妈干活！

母亲说完，立即又坐了下去，立即又弯曲了背，立即又将头俯在缝纫机板上了，立即又陷入了劳碌──辛苦的母亲

⑶母亲掏衣兜。掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。──贫困的母亲

⑷母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说我挺快乐他爱看书的！──通情达理的母亲。

那天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了够买《青年近卫军》的钱。

（重点引导学生通过描写母亲外貌、语言、动作和神态的语句，体会母亲的体会母亲的慈爱与和善，平凡与宏大，感受母爱。）

我对母亲的感谢、崇敬与喜爱之情：

⑴那一天我第一次发觉，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应当是个大人了。

⑵我鼻子一酸，攥着钱跑了出去

⑶那一天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。

⑷我想我没有权利利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。

四、拓展延长，升华情感

1、自由朗读课后