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2022-2023学年七年级语文上学期期中考前必刷卷
七年级语文(拔高卷)
全解全析
1.(1)噬????垠
(2)B
(3)心系万家忧乐????静观四海风云
【解析】(1)
吞噬(shì):吃掉。也比喻侵占别人的财物化为己有。噬:咬;
无垠(yín):没有边际。垠:边际。注意偏旁的书写。
(2)
呜咽:指低声哭泣,还形容凄切的水声或丝竹(管弦乐器)声。咽——(yè)。
故选B。
(3)
本题考查对联。注意结合题干要求词性相同(对)、结构相称。
根据词性可知“心系”可对“静观”,两者都为动词,前者是心中想,后者是眼中看;
根据词性可知“万家”可对“四海”,两者都为名词,前者是无数的人家,后者是全国各处;
根据词性可知“忧乐”可对“风云”;两者都为名词,“万家”和“忧乐”搭配,“四海”和“风云”搭配;
万家忧乐是从心里牵挂,故搭配“心系”,四海风云是眼睛看到的,故搭配“静观”;
结合题干“小甬被叶家人舍小家、为大家的家国情怀感动”可知,对联是赞美叶家人为大家舍小家的无私奉献精神,又根据上联为三、四声,下联为一、二声,可得上联为:心系万家忧乐;下联为:静观四海风云。
2.????水何澹澹????山岛竦峙????遥怜故园菊????应傍战场开????海日生残夜????江春入旧年????杨花落尽子规啼????闻道龙标过五溪
【详解】默写题作答时,一是要透彻理解诗文的内容;二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子;三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字。注意:澹澹、竦峙、怜、傍、生、残、啼。
3.B
【详解】考查病句的辨析。
A.两面对一面,应将“能否”删去;
C.搭配不当,“教训”不能和“发扬”搭配,可将“和教训”删去;
D.搭配不当,“充沛”不能和“兴趣”搭配,可将“充沛”改为“浓厚”;
故选B。
4.D
【详解】本题考查句子的衔接。
通读这几个句子可知本段内容主要讲述的是:读书要有系统性。
第⑤句“读书要有中心,有中心才易有系统组织”可知,这里是表明观点,是总起句,因此应放在最前面;
根据第③句“比如看史书,假定注意的中心是教育与政治的关系,则全书的史实都自成一个系统”可知,这里是承接上文“读书要有中心,有中心才易有系统组织”这个观点所举的例子,因此第③句应放在第⑤句的后面;
根据第④句“以后读其他书,也自然归到从前看史书时所形成的系统了”中的“以后”和“也”等连接词可知,这里是承接第③句中提到“看史书”,因此第④句应放在第③句后面;
结合第①句“一个人心里可以同时有许多系统中心,每得一条新知识,就会汇归到性质相近的系统里”可知,这里是具体分析个人的系统中心,按照由现象到本质的顺序可知,第①句应放在第④句的后面;
结合第②句“所以得到的新知识必须与旧有的知识联络贯串,围绕一个中心归集的一个系统”可知,这里承接第①句“每得一条新知识,就会汇归到性质相近的系统里”,因此第②句应放在第①句的后面;
故选D。
5.C
【详解】本题考查文学常识。
C.“家慈”是谦称自己的母亲,不是“谦称自己的父亲”。故选C。
6.????阿长????无常????7.①寿镜吾②生活简朴、治学严谨、待人热诚????8.《从百草园到三味书屋》一文中,用百草园的快乐与三味书屋的束缚对比,表达对百草园的怀念。《藤野先生》一文中,用清国留学生的不学无术与“我”为救国求学对比,表达对清朝留学生的讽刺与批判。(写一例即可。)
【解析】6.①对应的人物是阿长,也是长妈妈。她是鲁迅幼时的保姆,因为不通文字,所以把《山海经》听成了《三哼经》。她深爱着鲁迅,为他买来了《山海经》,鲁迅对她怀念而感激。
②根据“只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子”可知,对应的人物是无常,出自《无常》,这篇散文描述鲁迅儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象,说明“无常”这个“鬼而人,理而情”,爽直而公正的形象深受民众的喜爱,是因为人间没有公正,恶人得不到恶报,而“公正的裁判是在阴间”
7.《从百草园到三味书屋》中鲁迅的老师是寿镜吾老先生,是三味书屋的私塾老师。是本城中极方正、质朴、博学的人,有戒尺却不常用,对学生宽容仁慈。
藤野先生是鲁迅在仙台求医时的老师。他生活简朴,衣着模糊甚至有些寒酸。他对鲁迅毫于民族偏见,关心他的学习。他治学严谨,向鲁迅说明血管的位置一点儿都不能错,向鲁迅询问中国女人裹脚的情况。
8.考查名著阅读。
《五猖会》一文,在看戏之前,我满心欢喜,对看会充满了向往。谁知,父亲却让我背书。好不容易把书背出来,得以去看戏。此时的我,却对看戏兴趣索然,再也提不起兴致来。看会之前的欣喜与背书之后可以去看会的怅然形成了对比,突出了封建家长制度对儿童天性的摧残。
9.(1)????栏目二示例:小荷尖尖角????栏目四示例:雪花那个飘???
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