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君子忧道不忧贫。——孔丘
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包身工
导读：教学目的
一、认识帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行，增
强学生对旧社会的憎恨和对新社会的热爱。
二、学习本文在复杂记叙的过程中穿插说明、议论和描写的表达
方法。
教学设想
1.课文教学重点是在复杂的记叙过程中穿插描写、议论和说明，
要求学生掌握综合运用多种表达方法。
文章的第一个难点是虚实结合的两条线索，以理清这两条线索为
突破口来掌握文章的中心内容。第二个难点是作者安排结构时把握读
者的心理规律，教学中如能把握读者的这种心理态势来分析文章的结
构，就会收到事半功倍的效果。
2.课文篇幅较长，在学生速读课文后，采用讨论法，理清全文的
脉络；在研究写法时，采用设疑－议疑－释疑的基本方式进行双向交
流，理解布局谋篇时的精心安排和巧妙的构思。同时，采取以练代讲，
教师适当点拨的方法落实有关基础知识。
3.要求学生学会三步精读法学习课文，掌握读书的基本顺序，学
会有步骤，有重点地阅读，养成仔细阅读，认真分析的好习惯。
三步精读是：
第一步：初读课文。看内容，圈圈点点，然后再想想，每小节写
了什么。
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
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第二步：精读课文。理清作者思路，掌握中心内容。
第三步：研读课文。研究写法，理解作者为了表达特定内容，怎
样选择材料谋篇布局的，写法有什么特色。
4.教学本课以思考和练习一、二为纲，以单元知识和训练的记叙
文的材料为辅助材料，采用讨论法，口述包身工一天的生活和劳动情
景，以及结合课文命题进行口头作文，着重加强说的训练，培养学生
口头表达能力。
教学时数两教时。
教学过程
布置课前预习
1.根据三步精读法的第一步要求初读课文。并利用工具书扫清文
字障碍。
2.思考课文的思考和练习一、二。
3.预习单元知识和训练中的记叙文的材料短文。
第一教时
一、上课开始，利用小黑板公布本文教学的主要目标：
1.认识帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行。
2.学习课文在复杂的记叙过程中穿插描写、说明、议论的多种表
达方式。
3.学会运用三步精读法学习课文。
4.明确要写好文章，首先必须在材料的搜集、选用和剪裁上下一
番功夫。
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
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5.培养口述能力和口头作文的能力。
二、作家、作品简介：
夏衍，原名沈端先，浙江杭州人，现代著名剧作家，中国左翼作
家联盟的发起人之一。代表作有报告文学《包身工》和话剧剧本《上
海屋檐下》、《法西斯细菌》。
《包身工》，1936年发表于左联机关刊物《光明》创刊号，它
反映的是一o二八前后到抗日
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