2025年包身工学案(师) .pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

包身工

教学目的要求：

一、了解旧社会包身工的悲惨生活，认识日本帝国主义和中国封建势力互相勾结，残酷

压榨我国劳动人民的罪行。

二、培养阅读比较复杂的记叙文的能力，学习以问题为中心，以一天活动为线索，选取

典型生活图景和典型事例，穿插说明、议论和抒情的写法。

三、了解报告文学的基本特点。

教学过程

一、简介作者

夏衍，我国著名戏剧家、翻译家。原名沈端先，浙江杭州市人。，是左联领导人之一。

主要作品有《上海屋檐下》、《法西斯细菌》等，建国后把文学名著《林家铺子》、《祝福》改

编为电影剧本。

(1)体裁：报告文学。报告文学是文艺性的通讯、速写、特写的总称，要求有真实性和典

型性，能迅速及时反映现实生活。我们学过的报告文学有《谁是最可爱的人》、《地质之

光》等。

(2)写作年代：1935年。作者经过两个多月起早摸黑深入工厂观察调查了解才写成这样

真实的文章。

题目的意思。

报告文学可以写人，可以写事，也可以写问题。《包身工》属于第三种，写问题。以“包

身工”为题，点明文章以包身工问题为中心；同时也暗示文章的中心思想：写包身工的悲惨

生活，揭露“包身工”

二、背景

1936年发表于„左联”机关刊物《光明》创刊号，它反映的是“一·二八”前后到抗日战争

前夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。那时，中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的

经济侵略下日益破产，东部沿海地区大批贫苦农民涌向城市，又为帝国主义的经济侵略提供

了廉价的劳力；靠近上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农家女子，被诱骗到上海做

“包身工”。日本资本家为了避免上海工人运动的威胁，就大量地雇佣包身工来代替普通的自

由劳动者。这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺，进行了有力的揭露和严厉的抨击，它对于

动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。

这篇作品虽是以写问题为中心，也离不开写人物。一共两类人物：一类是包身工，一类

是压迫和剥削包身工的带工老板、老板娘、东洋婆、打杂的、拿摩温、荡管等。着重要写的

是包身工，写第二类人物也是为了描写包身工。全篇没有一个完整的人物和事件，但作为整

个包身工形象却十分鲜明。

包身工为什么要身受这样深重的苦难？

明确：包身工是“二十世纪的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的十六世纪封建制度

下的奴隶”，受双重的压榨剥削，是双重奴隶。

包身工为什么会成为双重奴隶？

明确：国民党反动统治，造成帝国主义经济侵略；帝国主义的经济侵略，加速了中国农村破

产，抵抗不了水旱自然灾害；农村破产造成了大量廉价劳动力流入城市。帝国主义又和中国

封建势力勾结起来拼命压榨剥削。一句话，半殖民地半封建的反动统治，是使农村少女变成

双重奴隶的社会根源。

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去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

四十年后的今天，重读这篇作品可以使我们更加深刻地认识旧中国的黑暗，更加珍惜今

天的幸福，激发起加速现代化建设改变我国落后面貌的热情。

文章段落结构（一）

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