教导处范文教研工作计划.docx

教诲处范文之教研工作计划

一、指导思想

紧紧围绕全区教育事业持续开展大局，全面落实区教研室的工作要点和部署，全面统筹，再添措施，科学开展，以课程改革为导游，以方式多样的教研活动为载体，以校本教研为重点，不断深化素养教育，拓宽教研新领域，处理教研新咨询题，下大气力改变不习惯教育教研的行为和方式，提高全体老师育人素养和教学才能。实现教研工作明确的目的性，教学工作的针对性，课堂教学的高效性。培养学生创新精神和实践才能，全面提高教育教学质量。大力倡导有效教学，高效课堂教学理论的学习和实践，要做到理论进课堂，理论指导实践，让更多老师和学生参加到此项活动之中。抓点带面，层层推进。把高效教学和教研结合起来，在理论的探究和实践中处理课改存在的详细咨询题。以强化治理为手段，标准教学行为，全面推进素养教育在我校深化开展。以加强教研队伍建立为保证，提高专业引领实效，集中全校老师智慧，整合教研资源，努力构成“新（有新意、有创新）、早（考虑早、动手早）、勤（勤反思、勤实践）、细（全过程、多角度）、实（抓落实、务实效）”的教研特色，为提升学校教育科研才能、全面提高教育质量做出应有的奉献。

二、重点工作

1、以教学教研常规治理大检查为抓手，接着落实《金台区新课改背景下教学治理常规要求》，本学期将进一步加大新课改理念确实立，加大教育理论学习，认清新情势下的学校办学、教书育人的目的，进一步营建人人重教研、个个讲奉献、学校有特色的教研良好气氛。一是要立足实际，加大治理力度，鼓舞老师深化学习课程标准，研究教材，创新教法、学法，大兴研究之风，做到人人注重科研；二是做好学校教学成果评选工作，把教学成果获奖情况与老师的岗位考核及评优数莫挂钩；三是进一步使校本教研获得本质性进展；四是认真做好区级及区级以上老师和学生各项竞赛（或研讨）活动的组织工作，以阻止参加各种竞赛为契机，带动老师的理论探究和附带才能。

2、接着加大《金台区新课改背景下教学工作常规要求（试行）》学习贯彻的力度，加大学习落实力度，努力探究教学过程的全优化，积极探究和处理如何不断提高教学效率，促进我校教学质量的整体上升等本质性咨询题。以抓课堂教学为切入点，在原来活动的根底上，启动校区两级单科全员听课活动和学科单元命题活动，全面理解老师课堂教学和教学研究情况。在各年级中扎实倡导、理性运用“自主、合作、探究学习方法”。除小学低段外，其他年级的课堂教学要努力表达“先学后教，少教多学，不学不教”的先进理念，努力构建高校课堂。

3、接着推进“三名工程”的深化开展，构建学校老师专业开展的层级体系。分层次开展校区两级教学才能达标、教学新秀评选、教学能手评选、教学骨干评选、学科带头人评选、学科名师评选活动，努力使所有老师都有本人专业开展的奋斗目的。在此根底上，打造一支思想作风过硬，教学才能较强，富有“敢为人先”的中青年老师队伍。

4、认真总结开展以往同课异构活动的经历教训，把同课异构活动和高效课堂活动的开展有机结合起来，用同课异构活动的方法彰显高效课堂思想的内涵，用高效课堂思想的内涵丰富同课异构活动的方式，在教研活动中开展理论，改良方法，锻炼队伍。本学期校级同课异构拟在期中期末进展两轮，为下学期更新方式的同课异构活动选拔人才。努力争取区教研室的“专家引领、直击课堂”活动进我校。通过名师来我校上示范课或“同课异构”、联校教研等方式，提高老师的教学才能。

三、主要工作

1、抓好学科教研活动，通过教研活动提高课堂教学水平。本学期每位老师公开一节研讨课，通过共同听课评课，互相学习促进提高。同时通过活动，发觉薄弱课，重点抓好薄弱课评析工作，努力提高薄弱课质量。要求老师在教学过程中注重学生的咨询题认识以及考虑的过程与方法，注重学生的直截了当经历和感受，强调学生个体经历过程的能动性、体验性、和别人的互动性，强调学生思维才能的培养。

2、突出教研组教研工作的主动性，通过教研活动提高老师课堂教学质量，为教育教学做好充分预备。加强教研组建立，强化教研组功能，不断提高教研活动的针对性和有效性，做到教研活动内容早通知，让老师有话可说，有话想说，注重研究教材、研究教法和学法，针对教学中的实际咨询题和热点咨询题进展研究和讨论，使教研活动落到实处。要求做到“三定”：定时间、定地点、定内容，提高教研活动时效性，着眼于互动与共享，致力于平衡与优质，使教研活动成为“有效”教学研究、老师实践成长的平台。

3、抓好课题研究工作。学校将充分发挥教学能手、教学骨干和教研组长的带头作用，引导老师积极参与课题研究，并对课题研究工作提出详细要求。以认真务实的态度组织全体老师重新解读新课标及有关规定，让新课标真真发挥出对教学及教研的引导作用，将特别关注新老师及新调入老师在这方面的引导、锻炼和培养。

4、严抓备课质量。要提早备课