2024年春季学校安全教育总结.docx

2024年学校安全工作总结

——松柏常青保安宁，未雨绸缪护师生

“日月忽其不淹兮，春与秋其代序。”转眼间，学期的帷幕即将落下。在这段光阴流转中，学校始终秉持“居安思危，思则有备，有备无患”的古训，以安全为基石，护航师生的每一天。本学期，我们一方面强化人防、物防、技防建设，构筑起坚不可摧的安全屏障；另一方面，我们重视管理，营造出事事讲安全、人人抓安全、生生懂安全的浓厚氛围。一手抓防护，一手抓执行，形成强大合力，推动校园在有序、健康、平安、持续发展的道路上不断前行。现将本学期学校安全工作总结如下：

一、制度为基稳如磐，安全管理细落实

1.完善规章固金汤，细化制度保平安

学校进一步规范和细化了各项安全制度和应急预案，确保安全工作有章可循。不断完善《安全工作突发事件报告及应急处置制度》《校园安全排查制度》等规章制度，为保障安全文明校园提供坚实的制度保障。每周召开安全工作专项会议，针对具体问题进行分析和解决，确保每一项安全工作都落到实处。

2.明确职责落实山，责任分工无遗漏

学校领导小组每周召开安全工作专项会议，针对具体问题进行分析和解决。每月组织全体教职工进行安全培训，学习《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等法律法规，确保全体教职工明确安全职责，全校安全管理工作形成横向到边、纵向到底、不疏不漏的网络体系，实现校园安全的全方位设防。

二、防控细密筑堡垒，安全措施无死角

1.人防联动协力护，警家校合作强

学校加强与属地派出所、村居及家长志愿者的联动，开展“警家校”护安护畅行动，共同维护校园及周边安全。特别是与社区保安队伍的联合巡逻，确保了学校周边环境的持续稳定。

2.校内巡查细致微，安全隐患无盲区

领导班子坚持每天常规检查，每周大检查，每月全面排查安全隐患，专业单位定期检查设备。通过落实教师课间巡查和开展课间评比，加强学生纪律教育和安全意识。特别是每月一次的全校性安全大检查，确保校园内无盲区、无死角。

3.物防强化固金城，设备更新保安全

学校更新了校门口的交通设施，增加了门卫室的防卫器械和消防设备，提升了校内安全设施的标准，确保了物防措施的到位和完善。具体包括：增设了交通红绿灯、限速标志和禁停网格，配备了“八件套”等防卫器械和灭火器、防毒面具等消防器材。

4.技防升级守无虞，科技保障添利器

新增了一键报警装置和人脸识别摄像枪，加强了视频监控和校园安保巡逻的力度，确保技防措施的科学和有效。特别是河西区110系统的实时对接，极大提升了校园安保的科技含量。

三、教育为本育幸福，安全意识入人心

1.校内教育润无声，安全知识进课堂

每学期开学初组织《开学安全第一课》专题教育，每月开展防溺水、防诈骗、消防安全、交通安全等主题班会活动，如“防灾减灾日”专题班会、“交通安全伴我行”主题班会、“远离火源，保护家园”消防安全班会等。每天利用电子显示屏、校园广播和班主任“1530”安全记录进行安全提示教育。通过多种形式的安全教育活动，学生对各类安全知识有了更深入的了解，能够在日常生活中自觉遵守安全规章制度。

2.联动教育协同进，部门合作共提高

每月两次邀请派出所、街道办等部门召开安全联席会议，开展禁毒、反邪、法制宣传、铁路安全、“一盔一带”等专题讲座和消防演练教育活动。通过与交警队联合开展的“交通安全周”活动，极大提升了学生的交通安全意识。邀请南谯区交警九中队的警官为全校师生送上铁路安全、“一盔一带”等交通安全知识讲座；邀请南谯区反诈中心的教官开展“防诈骗”专题教育；邀请消防中队开展消防演练教育活动。

3.学生演练警长鸣，应急演练保平安

每月组织全校师生进行防震、防火、防汛、防暴力侵害等应急避险演练，让学生掌握逃生技能，提高应对突发事件的能力。结合消防日开展防火主题消防逃生演练，效果显著。如在“全国防灾减灾日”组织全校师生进行地震逃生演练，让学生在模拟的地震环境中，学会正确的避险和逃生方法。

4.教师培训战为要，实战技能常更新

学校积极鼓励教师参与逃生演练实践，提升教师应急事件各环节的实操能力。通过实际操作灭火器、钢叉、盾牌等设备，提高了教师的实战能力。如让教师操作灭火器使用流程进行油盆灭火，面对突发事件正确使用钢叉、盾牌等，通过实践、体验，真正提高教师面对应急事件各项环节的实操能力。

5.应急单元防微渐，安保力量显威力

每月召集“最小应急单元”队员进行会议和培训，增强安保力量的震慑作用。通过模拟突发事件的应急演练，提高了队员的快速反应能力。同时，每月也开展培训活动，从穿衣、拿器械、集队等环节一一训练，有效地增强了学校安保力量的震慑作用。

6.心理关怀春风雨，心育文化润无声

提出“乐学心育”的理念，建设心育文化、心育管理、心育课堂和心育活动体系，形成学校、家庭、社区“三位一体”的心理教育模式，提升学生心理素质和家庭科学教育水平。通过沙盘游戏、心理书籍阅读