六年级下册数学教案全册.doc

.v

.

第一单元负数第一课时负数

教学内容：

教材2-4页例题及“做一做〞的内容。教学目标：

知识与技能：使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。

过程与方法：使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负数都小于0。

情感态度与价值观：使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。

教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。

教学难点：理解0既不是正数，也不是负数。教学具准备：

温度计、练习纸。教学过程：

一、游戏导入〔感受生活中的相反现象〕

1、游戏：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做我反我反我反反反。游戏规那么：教师说一句话，请你说出与它相反意思的话。

①向上看〔向下看〕②向前走200米〔向后走200米〕③电梯上升15层〔下降15层〕。

2、下面我们来难度大些的，看谁反响最快。

①、我在银行存入了500元〔取出了500元〕。

②、知识竞赛中，五〔1〕班得了20分〔扣了20分〕。

③、10月份，学校小卖部赚了500元。〔亏了500元〕。④零上10摄式度〔零下10摄式度〕。

3、谈话：教师的一位朋友喜欢旅游，11月下旬，他又打算去几个旅游城市走一走。我呢，特意帮他留意了一下这几个地方在未来某天的最低气温，以便做好出门前衣物的准备。下面就请大家一起和我走进天气预报。〔天气预报片头〕

例1

1、认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度。看教材：首先来看一下**的气温。

这里有个温度计。我们先来认识温度计，请大家仔细观察：这样的一小格表示多少摄式度呢.5小格呢.10小格呢.

.v

.

现在你能看出**是多少摄式度吗.〔是0℃。〕你是怎么知道的.〔那里有个0，表示0摄式度〕。

**的气温：**的最低气温是多少摄式度呢.〔在温度计上拨一拨〕拨的时候是怎样想的呢.〔在零刻度线以上四格〕

指出：**的气温比0℃要高，是零上4摄式度。

了解首都的最低气温：又是多少摄式度呢.与**的0℃比起来，又怎样了呢.〔比**的0℃要低〕你能用一个手势来表示它和0℃的关系吗.〔对，的气温比0度低，是零下4摄式度〕你能在温度计上拨出来吗.

比拟：现在我们已经知道了这三个地方的最低气温。仔细观察**和的最低气温，它们一样吗.〔不一样，一个在0℃以上，一个在0℃以下〕。

①、**的气温比0℃高，是零上4摄式度，我们可以记作+4℃,读作正四摄式度，写的时候先写一个正号〔指出是正号不是加号，意义和读法都不同了〕再写一个4〔板书〕，大家跟我一起来比划一下。+4也可以直接写成4，把正号省略了。所以同学们所说的4℃也就是+4℃。〔板书〕

②、的气温比0℃低，是零下4摄式度。我们可以用-4℃来表示零下4摄式度〔板书-4〕。跟教师一起来读一下。写的时候可以先写一个负号〔指出是负号不是减号〕再写一个4就可以了，同桌互相比划一下。

小结：通过刚刚对三个城市的温度的了解，我们知道记录温度时，以0℃为界限，用象+4或4这些数可以来表示零上温度，用-4这样的数可以表示零下温度。

2、试一试：学生看温度计，写出各地的温度，并读一读。

3、听一段中央台的天气预报，将你听到城市的最低和最高温度记录下来。

4、小结：通过刚刚的学习，我们得出：以零摄式度为界限，零上温度用正几或直接用几来表示，零下温度用负几来表示。

三、学习珠峰、吐鲁番盆地的海拔表达方法〔P4第2题〕

1、同学们你们知道吗.世界第一顶峰——珠穆朗玛峰从山脚到山顶，气温相差很大，这是和它的海拔高度有关的。最近经国家测绘局公布了珠峰的必威体育精装版海拔高度。

2、我们观察课本上珠穆朗玛峰的海拔图，从图上，你看懂了些什么.

3、我们再来看**的吐鲁番盆地的海拔图。你又能从图上看懂些什么呢.〔引导学生交流，答复珠穆朗玛峰比海平面高8844.43米；吐鲁番盆地比海平面低

155米〕。

4、珠穆朗玛峰比海平面高，吐鲁番盆地比海平面低。大家再想想：你能用一种简单的方法来记录一下这两个地方的海拔吗.

〔1〕、交流：珠穆朗玛峰的海拔可以记作：+8844.43米或8844.43米。吐

.