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第一单元负数第一课时负数
教学内容:
教材2-4页例题及“做一做〞的内容。教学目标:
知识与技能:使学生在现实情境中初步认识负数,了解负数的作用,感受运用负数的需要和方便。
过程与方法:使学生知道正数和负数的读法和写法,知道0既不是正数,又不是负数。正数都大于0,负数都小于0。
情感态度与价值观:使学生体验数学和生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣,培养学生应用数学的能力。
教学重点:初步认识正数和负数以及读法和写法。
教学难点:理解0既不是正数,也不是负数。教学具准备:
温度计、练习纸。教学过程:
一、游戏导入〔感受生活中的相反现象〕
1、游戏:我们来玩个游戏轻松一下,游戏叫做我反我反我反反反。游戏规那么:教师说一句话,请你说出与它相反意思的话。
①向上看〔向下看〕②向前走200米〔向后走200米〕③电梯上升15层〔下降15层〕。
2、下面我们来难度大些的,看谁反响最快。
①、我在银行存入了500元〔取出了500元〕。
②、知识竞赛中,五〔1〕班得了20分〔扣了20分〕。
③、10月份,学校小卖部赚了500元。〔亏了500元〕。④零上10摄式度〔零下10摄式度〕。
3、谈话:教师的一位朋友喜欢旅游,11月下旬,他又打算去几个旅游城市走一走。我呢,特意帮他留意了一下这几个地方在未来某天的最低气温,以便做好出门前衣物的准备。下面就请大家一起和我走进天气预报。〔天气预报片头〕
例1
1、认识温度计,理解用正负数来表示零上和零下的温度。看教材:首先来看一下**的气温。
这里有个温度计。我们先来认识温度计,请大家仔细观察:这样的一小格表示多少摄式度呢.5小格呢.10小格呢.
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现在你能看出**是多少摄式度吗.〔是0℃。〕你是怎么知道的.〔那里有个0,表示0摄式度〕。
**的气温:**的最低气温是多少摄式度呢.〔在温度计上拨一拨〕拨的时候是怎样想的呢.〔在零刻度线以上四格〕
指出:**的气温比0℃要高,是零上4摄式度。
了解首都的最低气温:又是多少摄式度呢.与**的0℃比起来,又怎样了呢.〔比**的0℃要低〕你能用一个手势来表示它和0℃的关系吗.〔对,的气温比0度低,是零下4摄式度〕你能在温度计上拨出来吗.
比拟:现在我们已经知道了这三个地方的最低气温。仔细观察**和的最低气温,它们一样吗.〔不一样,一个在0℃以上,一个在0℃以下〕。
①、**的气温比0℃高,是零上4摄式度,我们可以记作+4℃,读作正四摄式度,写的时候先写一个正号〔指出是正号不是加号,意义和读法都不同了〕再写一个4〔板书〕,大家跟我一起来比划一下。+4也可以直接写成4,把正号省略了。所以同学们所说的4℃也就是+4℃。〔板书〕
②、的气温比0℃低,是零下4摄式度。我们可以用-4℃来表示零下4摄式度〔板书-4〕。跟教师一起来读一下。写的时候可以先写一个负号〔指出是负号不是减号〕再写一个4就可以了,同桌互相比划一下。
小结:通过刚刚对三个城市的温度的了解,我们知道记录温度时,以0℃为界限,用象+4或4这些数可以来表示零上温度,用-4这样的数可以表示零下温度。
2、试一试:学生看温度计,写出各地的温度,并读一读。
3、听一段中央台的天气预报,将你听到城市的最低和最高温度记录下来。
4、小结:通过刚刚的学习,我们得出:以零摄式度为界限,零上温度用正几或直接用几来表示,零下温度用负几来表示。
三、学习珠峰、吐鲁番盆地的海拔表达方法〔P4第2题〕
1、同学们你们知道吗.世界第一顶峰——珠穆朗玛峰从山脚到山顶,气温相差很大,这是和它的海拔高度有关的。最近经国家测绘局公布了珠峰的必威体育精装版海拔高度。
2、我们观察课本上珠穆朗玛峰的海拔图,从图上,你看懂了些什么.
3、我们再来看**的吐鲁番盆地的海拔图。你又能从图上看懂些什么呢.〔引导学生交流,答复珠穆朗玛峰比海平面高8844.43米;吐鲁番盆地比海平面低
155米〕。
4、珠穆朗玛峰比海平面高,吐鲁番盆地比海平面低。大家再想想:你能用一种简单的方法来记录一下这两个地方的海拔吗.
〔1〕、交流:珠穆朗玛峰的海拔可以记作:+8844.43米或8844.43米。吐
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