教导处范文秋教导处工作计划2.docx

教诲处范文之秋教诲处工作计划2

一、指导思想本学期以教学工作为中心，强力推进课堂教学改革，依照我们学校学生实际情况采纳“先学后教、分层达标”的教学方式，教学方式分成四个环节：第一环节，目的设置（课后作业、根底训练）；第二环节，自主学习（预习）；第三环节，目的展示；第四环节，分层达标。把课堂还给学生，让学生自主学习，本人能处理的咨询题本人处理；要学会合作学习，合作了能使学习更深化、更有效；要求学生学会与别人分享，分享能更好地体验学习的乐趣和成就感。让每个学生真正的动起来，倡导我学习我欢乐、做课堂的主人，展示个性风采。为落实以上指导思想，教诲处将配合各教研组，全体老师及相关工作人员努力做好本学期的各项工作。

二、工作目的1、转变老师的教学观念。

2、强力推进课堂教学改革，施行“先学后教、分层达标”的教学方式。

3、把课堂还给学生，让学生做课堂的主人。

4、深化课堂教学改革，与学校教科研活动严密结合起来，实在提高课堂教学的质量和效率。

5、认真落实计划生育工作。

三、主要工作（一）加强学习，转变观念，强化老师队伍建立老师是学校真正主人，是学校开展的不竭动力，因而，抓老师这条主线永远是学校工作的主旋律，老师开展则学校事业开展，老师优秀则教学质量优良。本学期教诲处以学校引进师资优化老师队伍为契机，努力搭建平台，让不同层次的老师互相交融，取长补短，互相促进，共同提高。为此，要引导老师树立四种认识：

一是要树立学习认识，树立终身学习的理念。要认真学习新教材、新理论，努力学习本学科相关的专业知识，不断提高本人的业务水平。

二是要树立责任认识。以主人翁的态度，关怀学校，敬业爱岗，勤奋工作，树立校兴我荣，校衰我耻的认识。

三是要树立质量认识。要将提高教学质量作为我们工作的核心，把教学全过程当作一个制造过程去研究，把握教学过程的每一个环节，研究日常教学、教材、学生、教法、学法等，把握教学的全过程。

四是要树立开展认识。我们必须树立开展才是硬道理的观念，不断地开展本人，开展学生，开展学校。强化老师队伍建立，要注重师德建立，充分发挥学科带头人、骨干老师的引领作用，全面提高老师队伍整体素养。

（二）、详细措施：

一、备课1、学习课程标准。老师要认真学习课程标准，明确学科教学指导思想、学科性质和学科地位、领会课程教学理念，全面理解课程内容，把握教学目的与教学要求。

2、深化研究教材。老师要通读教材，领会编写意图，留意教材的科学性；精读课时教材，确定在教学中应该达成的三维目的；注重教材中的插图、表格、注释、作业等，把握教材教学的重点、难点和关键；阅读有关教学参考材料、整合各种教学材料，用好教材。

3、分析掌握学情。老师要认真分析和把握学情，理解学生学习态度、兴趣、适应、要求，从学习水平、知识构造、已有经历、技能水平和生活经历等方面全面分析，留意学生的年龄特点，尊重学生的个体差异，做到因材施教，提高教学的实效性。

4、精心撰写教案。老师必须按章节（单元）分课时写出书面教案，做到超前备课一至二节。教案一般应包括以下内容：课题、教学目的、教学重点、教学难点、教学方法、教具与学具、教学过程、本课小结、布置作业、板书设计等，禁止照搬招抄别人教案，或直截了当使用往年教案教学。

5、课前备课。依照教学需要，老师应在课前预备好教具（器材），熟悉教具的功能及使用方法，关于必要的演示、操作实验，老师要提早试做，保证教学效果。布置学生预备好相关学具并做好相应的课前预备。开展社会实践活动课程应事先做好场所、交通等方面的联络和安排。

二、上课常规1、组织学生预习。老师要紧紧围绕知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的教学目的组织学生预习，突出重点，打破难点，夯实根底。

2、采纳“先学后教、分层打标”的教学方式，教学方式分成四个环节：第一环节，目的设置（课后作业、根底训练）；第二环节，自主学习（预习）；第三环节，目的展示；第四环节，分层达标。把课堂还给学生，让学生自主学习，本人能处理的咨询题本人处理；要学会合作学习，合作了能使学习更深化、更有效；要求学生学会与别人分享，分享能更好地体验学习的乐趣和成就感。让每个学生真正的动起来，倡导我学习我欢乐、做课堂的主人，展示个性风采。

坚决杜绝“满堂灌”一讲到底的“填鸭式”的教学陋习和重结论，轻过程的教学倾向。

3、教学手段恰当。老师要合理使用教学器材、音响材料、挂图、模型、计算机、网络等教学媒体，注重现代教育技术在课堂教学中的有效应用。要注重实验教学，按教材要求认真完成演示实验和分组实验，要注重培养学生的观察才能、操作才能及科学精神，实验课、体育课和户外活动课，要组织有序，操作标准，指导到位，确保平安。

4、教学语言标准。老师应使用一般话教学。