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部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案

语文学科教学计划

班级学生基本情况分析

通过一年半的语文学习，学生已经认识了一定量的生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展，培养了一些基本的学习习惯。但学生的学习自觉性较差，语文素养不高，读书、写字等习惯的养成有待于加强和培养，学习兴趣有待

于引导、激发。

全册教材基本内容说明

新版二年级下册的教材仍然以专题组织单元，共安排八个单元，大体围绕“春光“爱心”“传统文化”“童话“哲

理”“科技“故事”“历史”等主题编排，共25篇课文，

4篇识字，八个语文园地。本册教材识字形式多样，课文内容丰富、富有童趣，语言规范，浅显易懂，符合低年级学生的身心特点和认知规律。

学期

教学

总目

标

1、认识常用的汉字450个，会写250个。

2、熟记《汉语拼音字母表》,学习音序查字法查字典。

3、掌握汉字的基本笔画、常用偏旁。

4、培养正确、良好的写字习惯。

5、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

6、培养阅读兴趣，感受阅读的乐趣。

7、诵读浅显的儿歌、古诗，感受语言的优美。

8、认识课文中出现的常用标点符号。

9、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

10、能认真倾听别人讲话，了解讲话内容，与别人交流大方自然，有礼貌。

执教时间：2019年3月

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语文学科教学进度表

2019_学年度第上_学期二_年级

周次

教学安排

课时

备注

1

2

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5

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本期总第1课时

课题

1古诗二首

课时安排

共课时(第1课时)

教学目标

1、认识本课生字，会写诗、村、童3个生字，会认3个生字。

2、通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。

3、能有感情地诵读古诗。

教学重点

掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。

教学难点

通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。

教具、课件准备

教学课件、生字卡片。

教学过程

二次备课

一、激趣导入：

在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢?板书课题：村居

二、自读古诗

1、请大家自由读古诗，用自身的学习符号标志应重点注意的地方。(如不认识的字、不懂的词、难写的字等)

2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗?(指名认读生字)

提示：莺的韵母是ing,不要念成了“in。趁”是的韵

母是en,不是eng。

3、同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们!

4、进行自学，想一想用什么方法记住字形。

5、互相交流。

6、师针对难字进行指导。

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三、品悟古诗：

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟

师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗?它有怎样的美景?

1、自由读读古诗，你会有很多的发现的。

2、同学自由读诗。

3、你看到了什么?生汇报。

4、(小黑板上的诗句)你能把你看到的这些带上自身的感受读出来吗?指名读文。重点引导同学通过长“飞”拂“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。

5、瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充溢生命力的世界。想配合这美丽的画面再来读读吗?

6、你还有什么发现，有什么感受?能说给大家听吗?

7、这么多美妙的感觉，我想大家一定能读好这一句的。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢

1、这么好的春光，你想做些什么呢?(指名说)

2、村子里的小朋友也和大家一样喜欢这美妙的春天吗?

3、板书：儿童散学归来早，忙趁东风防纸鸢

4、你能读好它吗?自由读古诗第二句。

5、指名读、齐读。

6、你能配合画面，说说这句诗所描绘的情景吗?重点引导同学通过“归来早”“忙趁”体会孩童欢畅的心情。

7、读了这一句，你有什么感受?能说给大家听吗?

8、很有意思的想法，能将你的想法融进诗里读出来吗?

9、想不想加入他们放风筝的队伍?这样吧，让我们一起放飞心爱的纸鸢，一边用诗歌表达自身的心情。

三、背诵全诗：

1、早春的山村，草长莺飞，杨柳依依。小朋友们也将自身心爱的

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风筝放飞。多美的春景图呀!它不只吸引了诗人高鼎，也迷住了大家。我相信这一首古诗你一定能背下来。

2、生自由背。

3、集体配乐吟诵。

板书设计

作业设计

教学反思

本期总第2课时

课题

《咏柳》

课时安排

第二课