第11课 屹立在世界的东方 说课稿.doc

五下道德与法治第11课《屹立在世界的东方》

第一课时说课稿

敬爱的各位评委、各位老师：

上午好！今天我说课的题目是五下第11课《屹立在世界的东方》第一课时。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书七个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材

本课是第三单元的第五课，这一单元的主题是《百年追梦复兴中华》。这一单元通过讲述百年中国历程，培养学生的爱国之情。前几课分别讲述了因为清政府腐败无能，列强侵华犯下罪恶行径，中国人民在中国共产党的领导下，经过28年的英勇斗争，取得了革命的胜利。通过前几课的学习，树立了学生对国家和民族的历史责任感和使命感。在此基础上，通过这一课《屹立在世界的东方》的学习，进一步引导学生了解，中国人民在革命胜利后，建立了中华人民共和国，从此，中华民族开启新纪元，中国人民第一次成为国家的主人。从而激发学生对新中国成立的自豪感和爱国热情。

二、说学情

本课的教育对象为五年级学生，五年级的学生有强烈的求知欲、表现欲，期待老师、同学的赞许和认可。他们对历史事件、历史现象的分析理解能力日渐增强。但这一时间段的历史与学生相距太远，学生生于和平年代，缺乏足够的生活经历，体会不到苦尽甘来的不易与新中国成立的历史意义。这就要求教师巧妙设计问题，多角度引导探究。

说教学目标

根据这一课在单元教学中的地位，结合学情，我将这一课的教学目标定为以下三维目标。

说教学重难点

初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。

五、说教学方法???????

新课标要求：学生是学习和发展的主体，课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。同时，教法与学法应互相转化。教师应在了解学生的学习效率、生活经验、已有知识水平的基础上，把教法内化为学法。

1、说教法：启发法、讨论法、探究法，通过多媒体创设情境的情景教学法。

2、说学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法。

六、说教学过程

活动一、开国大典视频导入揭示课题。这个活动分为三个环节。

播放开国大典的视频片段。（通过历史视频，让学生体会到开国的大典的隆重，激发学生的自豪感。）

在学生看完视频后，提出问题：作为一名中国人，在这一刻你有怎样的感受？通过学生的交流增强学生对历史事件的共情能力和表达能力，体会到新中国成立时，人民的喜悦之情。从而引出新中国成立的意义，增强学生的民族自豪感。

这一天是中华民族历史上不可磨灭的一天，纪念这一天显得尤为重要。所以向学生提出了问题：你知道哪些庆祝国庆的方式呢？在学生回答的基础上，补充阅兵的图片和快闪的视频，帮助学生从国家、社会的角度打开思路。最后问学生，不同的人有不同的庆祝方式，作为小学生，如何庆祝国庆？让学生结合实际，发散思维，把爱国之情落实到自己的实际生活中。

活动二、新知探究，了解政治协商会议微课介绍国旗国徽

让学生独立自主学习阅读角的内容，完成表格，清晰的梳理政治协商会议的内容。通过观察参会人员和会议内容，让学生了解普通人民参与商讨制定国家大事。然后通过学生的展示，把课堂还给学生，发挥学生的主体地位，让学生通过自我探究清晰感知：人民当家作主了。

在政治协商会议时，确定了国歌国旗国徽，他们都是祖国的象征。通过微课介绍国歌国旗国徽让每一个学生了解他们的构成和象征意义。树立热爱国旗、国歌、国徽的思想，培养学生的爱国热情。

活动三、中国人民当家作主??生活翻天覆地巨变

学生自主观察书上活动园部分的图片，让学生初步了解，新中国成立后中国人民的生活变化。再通过讲述图片背后的故事，让学生理解新中国成立后，人民的生活发生的翻天覆地的变化，进一步激发学生探究变化的兴趣，让学生更深刻理解现在的幸福生活来之不易，激发学生的自豪感。

让学生默读阅读角，了解西藏和平解放的故事，再通过聆听歌曲《翻身农奴把歌唱》，感受西藏解放的幸福喜悦之情。

活动四、拓展延伸?情感价值教育

这个活动，我们设置了一个问题：祖国母亲将迎来72岁生日，请为我们的祖国母亲送上祝福。这个活动分为独立完成、合作交流、展示汇报三个步骤。把学生无形的爱国情感落实到具体行动中，增强学生的民族自豪感和爱国之情，让学生在爱国主义思想的激励下努力学习，长大后建设自己的国家。

经过这一课的学习，最后进行总结，使学生明确这节课学到的知识，学有所得。

七、说板书设计

此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。