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教诲处范文之中学下半年教科研工作计划

一、指导思想

在区教育局、区教科室的领导下，依照学校总体工作安排，接着有效推进我校教科研工作。秉承区教科室以促进区域教育内涵开展为核心、全面融入为途径，坚持“教育科研效劳于区域教育开展的宏观决策、效劳于学校改革与开展，效劳于区域教育质量提高”的工作方针，以工程助推为重点，注重教育科研经历总结和成果提升，充分发挥教科研工作对学校内涵建立、教育质量提升和老师专业开展的促进作用。围绕学校开展实际情况，进一步探究教育科研工作新思路、新方法、新机制，激发学校、老师积极实践教科研，全力推进我校教改，让教育科研成为我校教育品牌建立的“助推器”，努力书写江宁初级中学教科研开展的新篇章。

二、工作目的

1、进一步完善和落实我校教科研治理制度：包括业务学习制度、教科研制度、课题施行定期汇报制度、教科研成果评比奖励制度等，真正落实科研兴校，加强老师参与教科研的热情。

2、强化校本课程研发，构架课程研发系统，立足老师需求，对新入职、5年内、骨干老师进展分类培训。

3、创设平等、民主、和谐、愉悦的课堂气氛，力求高效课堂详细要求的落实。

4、认真组织好老师参加各级各类教科研竞赛，定期进展校教科研先进个人的评选，鼓舞老师在各级各类报刊上发表文章。高度注重教科研成果的总结、提炼与推行。

5、加强学校立项课题的研究力度。实在加强校本教研，探究校本教研的有效途径和措施，组织全体课题组人员和骨干老师进展培训，让更多的老师掌握教育科研的根本方法，努力建立一支科研型的老师队伍。

三、详细措施

（一）加强理论学习，更新教育理念

1、针对教改的不断深化和开展，及时鼓舞学习书刊及相关文章，适时引导老师利用网络、书报、期刊学习教育理论，理解教育科研的新动态，在浓郁的学习气氛中进一步更新观念，进一步提高老师的科研认识和水平，为此学校每年度为每位老师报销书籍购置费用200元，极大的激发了老师阅读的积极性。

2、进一步发挥学科带头人、骨干老师的引领作用，认真组织、定期开展以高效课堂为重点的专题讨论、教学沙龙，通过及时总结和交流教育教学中的成功经历与做法，讨论实验中出现的新咨询题，研究新对策，不断提高老师本身的教学实践与反思才能。

3、定期落实对年轻老师学习过程的有效治理和指导，促使年轻老师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识、新的考虑，从而不断提升年轻老师的理论水平和科研才能。

（二）利用课题引领，建立品牌科研

接着坚持“课题研究→优势工程→学校特色→特色学校→品牌学校”的开展途径，依照区教科室的工作意见，倡导以课题为统领，将课题与学校开展的实际结合，与课堂教学相结合，努力提高教学质量，提升办学质量。

1.抓实课题研究的过程。鼓舞老师积极参与各级各类的课题申报工作，关于在市级立项的课题要给予经费和时间上的支持，必要时能够以教研组为单位装备研究团队，能尽快使学校在个人课题上构成市、区、校三级课题研究体系，在集体课题上要尽可能的鼓舞老师多参与。

2.做好成果的提炼工作。要认真梳理研究成果，用理性和理论提炼成果，构成具有校本特征的可操作的成果，定期进展课题的立项、研究过程、结题方面的培训讲座。

3.大力推行精品成果。优秀成果或精品成果往往是品牌的前身，学校、幼儿园要主动积极的做好课题研究成果分享活动，成立教科研中心组，通过组员之间的互相学习不断促进成员的成长，在总结推行过程中让优秀成果构成校本优势工程，进而构成校本品牌。

（三）深化校本培训，提升科研水平

1、进一步加强科研队伍的建立，接着通过“走出去，请进来”的方法，组织老师听取专家讲座、参加研讨活动、出席观摩交流，促使老师稳步提升科研水平，逐步由“经历型”向“研究型”、“学者型”靠拢。

2、接着营建良好学术气氛，开展各种以教科研与教学相结合为主题的学术活动，为各种不同类型的老师交流教育教学经历、讨论本身素养提高的途径和方式提供条件和时机。通过新老老师师徒结对、说课竞赛、评课选优竞赛、撰写论文竞赛等方式，引领老师一直关注和直面现实，擅长发觉、分析和处理咨询题，并在如此的过程中实现教科研才能的提升。

3、结合“师陶杯”征文活动、南京市优秀论文评比等活动，接着开展校内教育随笔、案例分析、教学论文等征文评比活动。

4、以学校文化建立从课堂文化的打造入手，研究并构建具有我校特色的老师文化、学生文化、课程文化、节日文化、阅读文化、等，真正使课堂文化的打造成为学校教学质量的再提高、学校办学档次的再提升、学校特色的再开展的“增长点”。

（四）加强宣传力度，推行科研成果

1、以教育刊物为窗口，鼓舞学校老师发表本人论文的，促使他们在勇于探究实践的根底上，练