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英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

2025年杭州市城区体育课课堂教学研讨会

——听课反思一、概况

1116··2025年杭州市城区体育课课堂教学研讨会在风帆中学举行。经过

前期各区选拔上来的四位体育教师参加了本次活动，来自各区五十多位体育教师观

摩了本次活动。

本次活动是以实心球为教材，四个教师进行同课异构。

二、本次课的主要特点

1(普遍重视体育知识、技能的教学。

纵观本届教学观摩课，均能以学习体育知识、技术和锻炼方法为主要内容，以

身体练习为主要手段，以发展学生体能素质、增进学生身体健康，培养学生终身体

育意识和能力为主要目的，紧紧抓住了体育学科的本质属性，展示了真真切切的体

育课。经过较长时间的反思和讨论，体育知识和技能教学终又站在体育教学的最重

要位置。以两堂篮球课为例，两节课都具有本课教学的技能重难点，不同阶段、不

同教学内容的体育课，都能紧紧围绕技能教学这一体育教学本质特性展开教学，老

师们正努力地以技能教学为载体，把运动参与、身体健康、心理健康与社会适应的

有关目标有机地结合。

2、课堂更加简洁、务实。

以前我们曾经经历过“做秀课”、“表演课”的体育课这次没有出现，本次展

示课不再有“引人入胜”的情境编排演示，不再是教师个人风采的精妙演绎。如今

我们经过理性地思考，又回归于自然，回归于常态，回归于简约。例如从《双手向

前抛实心球》《小学四年级前滚翻》等课题的命名中我们就可见倪端，十分简单、

清晰、明确的告诉我们上课的内容，课中教学环节的安排也力求简约、明快，根据

体育教学的客观规律，一般从课堂常规入手，经热身游戏、针对性的准备活动、

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

诱导练习、主教材的学练、放松回顾，让人感觉到清清爽爽、明明白白的体育

课又回来了。每节课能紧扣学生年龄特征、身体机能、运动技能水平，给学生以情

感的体验，技能的传授，体能的发展，意识的培养。

3、以传授式教学为主，其他教学方式为辅。

教学目标明确，技能动作的教学以教师教授为主，尤其如前滚翻等技能动作，

老师的示范教学很重要，这次老师展示的示范动作和标准，很到位。4、能正确处

理主导与主体的区别。

在课堂中大部分老师能很好的体现教师的主导作用，通过各种练习以及引导语

来突显学生的主体地位。

三、存在的不足

1、技能教学的有效性不强。

我们体育课的主渠道是课堂教学，本次课虽然看到技能教学回归的可喜现象。

但在本次评比活动中表现出来的另一个现象是技能教学的效率不高，技能教学的目

标达成度不高。分析其原因，主要是我们体育教师对教材吃得不透，把握不住教学

的重难点，当在教学中学生出现问题时，我们教师不知道如何怎么去教,如何把握

技能教学的重难点，教师正确漂亮的示范，既有效又符合学生心理特点的教学方

法，都是下一步要解决的，不光要教，而且教好。

2、课堂教学设计缺乏深入的思考。

教学设计的好坏是教学成功的关键所在，有的问题是课堂生成的，我们无法预

设的。但有的安排我们应该在教学设计时就充分考虑，例如队伍的组织队形，练习

的次数，以及可能出现的问题。如果我们在课前充分考虑，不可能出现在二三米的

距离练习冲刺跑，十分钟练习1次的场面。

3、教师的驾驭课堂能力有待加强。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

本次活动都是借班上课，本身对于上课老师是个考验。很多教师由于经验缺

乏，在队伍调动上花费