统编版高中语文必修下册第二单元戏剧单元整体教学设计 .pdf

统编版高中语文必修下册第二单元戏剧单元整体教学设计

品戏剧之艺术，怀良知与悲悯

第一部分单元教学整体设计基本要求

一、单元基本信息

学科语文实施年级高一设计者

使用教材统编本高中语文必修下册

单元名称第二单元“良知与悲悯”

单元课时9课时

二、单元学习任务

【教材分析】

统编高中语文教材必修下册第二单元为戏剧单元，选编了《窦娥冤》（第三折）、《雷

雨》（第二幕）、《哈姆莱特》（第三幕）等中外名篇。三篇课文节选的内容都是三部剧作

中展矛盾、表达形象、深化主题的关键部分，并以注释的方式对剧情作了简明扼要的介绍。

每篇课文后都有一个简短的学习提，提学习重难点，并指明了学习的路径。单元学习任

务设置了三个学习任务：一是分享阅读本单元三篇戏剧的体验；二是通过登台演出，感受戏

剧的魅力；三是通过阅读、观看中国古代戏曲，增进对中国传统戏曲的认识。

该单元对应“文学阅读与写作〃任务群，本任务群的教学实施可以与“整本书阅读与研

讨”“跨媒介阅读与交流”等任务群相结合进行。

【单元学习任务】

围绕“品戏剧之艺术，怀良知与悲悯”，以“阅读鉴赏”“梳理探究”“编排演出”为

学习过程，引导学生通过剧中人物的性格命运体会作家对社会人生的思考，培养自己的同情

心与悲悯情怀。本单元主要有以下学习任务：

1.阅读鉴赏这三部古今中外戏剧经典，掌握戏剧的要素与基本特点，围绕情节结构、戏

剧冲突、人物关系等鉴赏戏剧。

2.梳理探究这三部古今中外戏剧经典，在梳理总结和比较研究的过程中，理解悲剧冲突

设置的方式，感受悲剧的价值意义。

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3.编排演出这三部戏剧中的经典场景，鉴赏戏剧语言的动作性，感受戏剧作为舞台表演

艺术的特点，提升鉴赏戏剧的能力。

4.在阅读鉴赏与编排体验的贯通中，理解“良知与悲悯”的内涵与意义，理解“良知与

悲悯”在当代生活与个人人生建设中的现实价值。

三、单元学习框架

（一）学习框架

“关目”设计的精致（通读全剧）

《窦娥冤》

曲词的艺术特色（精读）

：r人物关系的发现（通读全剧）

阅读与鉴赏

人物对话的张力（精读）

《哈姆莱特》

内心冲突的激烈（通读全剧）

人物独白的巧妙（精读）

悲剧人物的价值（关联读）

研习与探究

戏剧的舞台动作（关联读）

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编排与演出戏剧展演与评价

（二）课时安排

课段教学篇目教学内容教学课时

《窦娥冤》“关目设计的精致第1课时

曲词的艺术特色第2课时

阅读与鉴赏《雷雨》人物关系的发现第3课时

人物对话的