月亮月光光教学设计.docx

四年级上册音乐教案《月亮月光光》

教学分析

歌曲《月亮月光光》这是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。由于歌曲旋律吸取了台湾地区的音调特点，因此歌曲具有鲜明的地方色彩。歌词充满诗意，一幅幅美丽的图画展现在人们面前：月光下的农家、门外农田肥沃、院内花香扑鼻，月光照入房内，新被席、新帐、新床；月光照在桌上，桌上是儿童爱吃的三色糖。歌词反映的事件并不复杂，但充满生活的气息，使人想到，儿童对家园的深厚感情和对生活的热爱。歌曲为五声宫调式，旋律进行近似民歌的音调，在结构上又借鉴了外国歌曲常用的手法。八小节的音乐可分为四句，四句中除音调起伏多为级进移位变化外，四句的节奏是完全相同的。在慢速度中，每句均为级进弱起，使学生在歌曲中逐步体验到家的温暖，以及对家乡的眷恋。

歌曲由四个乐句组成，它们节奏完全相同，音调上抑扬起伏，优美流畅，勾勒出一幅月夜美景。充满乡土气息的歌词更是给人以亲切、温馨之感。

合唱的两声部在音程关系上以四、五度为主，具有柔美、谐和的和声效果及我国的民族风格。

教学目标

1、审美感知目标：感受歌曲《月亮月光光》优美如歌般的风格，体会作者对家园的深厚感情和对生活的热爱。

2、创意实践目标：运用聆听、想象、模唱等环节开展教学，通过感受、体会和比较理解歌曲的意境并演唱。

3、艺术表现目标：体会歌曲弱起小节的感觉，运用优美连贯的声音演唱歌曲《月亮月光光》。

4、文化理解目标：这是一首台湾童谣，让学生对其意义深入理解了才能把歌曲唱好。

教学重点：

能保持气息的连贯和饱满，声音的圆润与柔美，领会歌曲朦胧恬静。

教学难点：

1、感受歌曲弱起小节的演唱；

2、在歌唱中熟练运用力度记号。

导入：

听教师打击一段节奏，请同学们聆听然后模仿出来。

4/4xxxoIxxxoII学生模仿出来后，提问：老师在哪拍拍手，哪拍休止？老师拍的是几几拍的节奏呀？让学生跟着音乐拍节奏。

介绍刚才的这段旋律就是歌曲《月亮月光光》的旋律，引出主题《月亮月光光》。

新课教授：

请学生聆听歌曲提问，听听他的速度和情绪是什么样的？

仔细聆听歌曲小组议一议，这首歌曲的演唱形式是什么？二重唱

介绍歌曲的背景，和本课的学习内容。请学生完整的聆听歌曲，想想在自己的脑海中出现的画面是否和大屏幕上的一样。和学生讨论。

是什么让我们有这么丰富的想象，从歌中的旋律寻找答案，用”lu“跟着音乐唱旋律。

这首歌曲不仅旋律优美，歌曲也很有意境，对照歌词聆听歌曲，仔细看一看有没有不会的字和不常见的词？学生提问，教师针对生僻的子和句子解释。

有感情的跟音乐朗读第一段歌词，之后演唱第一段歌曲。

提问：让学生观察却普中出现最多的符号是什么?连线。解释一字多音。让学生找出所有的一字多音。把连线带上一字多音带上完整的唱一遍歌曲。

提问：刚才唱了几句歌曲？4句。找出这四句什么基本相同？节奏相同。每个乐句都是第几排开始？讲解弱起小节。

提问：在夏天的夜晚能听到什么声音？拿出学生准备好的纸条，对折戳一戳像什么声音？风声。风声大有小，在音乐中声音的大小用表示。带领学生按照声音的符号戳纸，在把这样的强弱关系表现在一个8拍上。最后跟着音乐，加入搓纸的声音，注意强弱。

教师拿出三角铁，提问三角铁的声音是什么样的？明亮的。让学生边唱边用手中的纸条，和老师手中的三角铁合奏。

完整的演唱歌曲，找几个学生演奏打击乐器，为歌曲伴奏。教学生用打击乐器。响板，木鱼，撞玲，沙锤，三角铁。。。。

发打击乐器给各组，放音乐小组讨论配伴奏。

总结：回家可以用生活的任意物品给你喜欢的音乐配伴奏。下课。