Unit2 Its warm today（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册.docx

Unit2Itswarmtoday（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版（三起）英语三年级下册Unit2Itswarmtoday，主要包括以下内容：学习并掌握描述天气的词汇（如warm,sunny,cloudy等），以及运用这些词汇进行简单的天气交流。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的天气词汇和句型是在上一单元学习的基础上进行的拓展。学生在上一单元已学习了有关季节和服装的词汇，为本节课的天气描述提供了语言基础。同时，本节课的内容与学生的生活实际紧密相关，便于学生将所学知识应用于日常生活中。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确运用所学词汇描述天气情况，并能根据实际情境选择合适的语言表达。

2.文化意识：学生能够理解不同文化背景下人们对天气的不同表达方式，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：培养学生观察天气变化的能力，鼓励学生通过对比、分析等方式，形成对天气变化的初步理解和判断。

4.学习能力：学生能够通过小组合作、互动交流等方式，提高自主学习英语的兴趣和效率，形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于季节和基本问候的英语表达，能够识别和使用一些简单的天气词汇，如“sunny”和“rainy”，并且对基本的天气提问和回答有了初步的理解。

2.学生对学习英语充满兴趣，尤其是通过歌曲、游戏和实物展示等互动方式学习。他们在课堂上表现出较强的参与度和合作能力，喜欢通过模仿和实践来学习新知识。学生的能力参差不齐，有的学生可能已经能够自主阅读简单的英语文本，而有的学生可能还在基础阶段。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于新词汇的记忆和发音，以及对复杂句子结构的理解。此外，由于天气变化的描述涉及到抽象概念，学生可能在将英语表达与实际天气现象联系起来时感到困难。另外，对于一些基础较弱的学生来说，用英语进行完整的句子表达可能会是一个挑战。

教学方法与策略

本节课将采用任务型教学法，结合讲授、小组讨论和角色扮演等多种教学方法。通过讲授天气词汇和句型，为学生提供必要的语言输入；通过小组讨论，鼓励学生运用所学知识进行实际交流；通过角色扮演，让学生在模拟的日常情境中练习使用天气表达。此外，设计“天气报告”游戏，让学生在游戏中巩固词汇和句型。教学媒体方面，将使用PPT展示天气图片和动画，以及播放相关歌曲和视频，以增强视觉效果和听力练习，提高学习效果。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段动画视频，展示不同天气情况（如晴天、多云、雨天等），让学生观察并说出视频中的天气。

2.提出问题：询问学生最喜欢的天气是什么，并让学生用中文描述该天气情况。

3.激发兴趣：告诉学生今天我们将学习如何用英语描述不同的天气。

二、讲授新课（15分钟）

1.展示PPT，介绍本节课的天气词汇（warm,sunny,cloudy,rainy等）和句型（Itswarmtoday.Itssunnytoday.等）。

2.带领学生朗读词汇和句型，注意纠正发音。

3.通过PPT展示不同天气的图片，让学生指出并说出对应的英语词汇。

4.设计互动环节：让学生分成小组，模拟不同的天气情况，用英语进行描述。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：每个小组选择一种天气，用英语编写一个简短的对话，描述该天气情况。

2.分组展示：每个小组向全班展示他们的对话，其他学生倾听并给予反馈。

3.个体练习：教师随机提问个别学生，让他们用英语描述当前的天气情况。

四、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师扮演天气预报员，学生扮演听众，教师用英语描述未来几天的天气情况，学生用英语回应是否喜欢该天气。

2.问答游戏：教师提问，学生快速回答。例如，教师问：“Whatstheweatherliketoday?”学生回答：“Itssunnytoday.”

3.情境模拟：教师设置不同场景，如去公园、上学途中等，让学生用英语描述该场景下的天气。

五、课堂总结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，教师提问，学生回答。

2.学生自我评价：让学生说说自己在课堂上的收获和不足。

3.教师总结：强调天气词汇和句型的重要性，鼓励学生在日常生活中多使用英语。

六、作业布置（2分钟）

1.让学生回家后，用英语描述明天或未来几天的天气情况，并录制视频。

2.鼓励家长参与，让学生与家长一起讨论天气，并用英语进行交流。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握并正确运用描述天气的词汇，如warm,su