教科版 （2025）五年级下册2.4空气的热胀冷缩（课件11张ppt）（2025年新版）.pptVIP

【教学目标】

科学概念：

气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。

热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动有关。

过程与方法：

1、用多种方法观察空气的热胀冷缩现象。

2、用文字或图画进行描述和交流。

3、尝试用“模型”解释现象。

情感、态度、价值观：

对热现象产生更浓的探究兴趣。

【教学重点】用多种方法观察空气的热胀冷缩现象

【教学难点】观察空气体积变化的方法设计、用“模型”解释热胀冷缩现象

五年级下《热》

水和许多液体，都有热胀冷缩的性质。空气热胀冷缩吗？

液体热胀冷缩的观察方法方法1：试管+气球皮方法2：烧瓶+玻璃管+橡皮塞类别方法1的现象方法2的现象热水杯气球皮（鼓起来）玻璃管的液柱（上升）冷水杯气球皮（凹进去）玻璃管的液柱（下降）

观察空气是否热胀冷缩能否用这两种方法观察空气的热胀冷缩？方法1：试管+气球皮方法2：烧瓶+玻璃管+橡皮塞请说明你的观点和理由。

观察空气是否热胀冷缩怎么把不可见的现象转化为可见呢？

观察空气是否热胀冷缩实验器材：三杯水，锥形瓶、气球实验方法：对比实验现象猜测：……实验步骤：……

观察空气是否热胀冷缩热水常温水冰水描述实验现象概括实验结论

其他液体的热胀冷缩实验热水杯冷水杯空气水有什么共同点？有什么不同点？

解释热胀冷缩现象常见物体都是由微粒组成的，微粒在不断地运动。物体的热胀冷缩和微粒运动有关。当物体受热后，微粒的运动加快，微粒之间的距离增大，物体就膨胀。当物体受冷后，微粒的运动减慢，微粒之间的距离缩小，物体就收缩。

模拟实验：微粒运动和体积变化的关系外圈同学表示物体体积，圈内同学表示微粒。图1表示微粒轻微运动，图2表示微粒快速运动。你有什么发现？说说对物体热胀冷缩的理解。