第八单元 单元导学（新说课稿）2023-2024学年八年级上册历史（部编版）.docx

第八单元单元导学（新说课稿）2023-2024学年八年级上册历史（部编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2023-2024学年八年级上册历史（部编版）第八单元的单元导学。本单元主题为“近代中国的民主革命”，主要包括辛亥革命、五四运动、北伐战争、抗日战争等重要历史事件。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级已经学习了古代中国历史，对中国的封建社会有了初步的了解。本节课将引导学生从封建社会过渡到半殖民地半封建社会，认识近代中国民主革命的历史背景、过程及其意义，从而加深对近代中国历史发展的理解。本单元内容与学生的生活实际相去甚远，但通过生动的教学手段和丰富的教学资源，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维、文化认同和历史价值观。通过学习第八单元，学生将培养批判性思维，学会从不同角度分析历史事件，理解历史发展的复杂性。同时，学生将增强对中华民族优秀传统文化的认同，认识到民族精神的伟大。在历史价值观方面，学生将学会评价历史人物和历史事件，形成正确的历史观，培养爱国主义情感和社会责任感。通过本单元的学习，学生将能够将历史知识内化为个人素养，为成为具有历史使命感的社会人奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了古代中国的历史知识，对封建社会的政治、经济、文化等方面有了一定的了解。在七年级的学习中，学生也接触了近代中国的部分历史，如鸦片战争等，为学习本单元的近代民主革命打下了基础。

2.学生在学习兴趣方面，对于生动有趣的历史故事和事件较为感兴趣，但可能对较为抽象的历史概念和理论感到枯燥。在能力方面，学生具备了一定的阅读、分析和概括能力，但历史思维和批判性思维尚需培养。在学习风格上，学生更喜欢直观、形象的教学方式，如讲故事、观看历史纪录片等。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对近代民主革命的历史背景和过程理解不深，难以把握历史发展的主线；对历史事件和人物的评价可能存在片面性，需要引导学生全面、客观地看待历史；在分析历史事件时，可能缺乏批判性思维，需要教师引导他们从多角度思考问题。

教学资源

-部编版八年级上册历史教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史纪录片片段

-历史事件时间线图表

-历史人物图片资料

-互动式历史学习软件

-历史知识问答卡片

-网络历史资料库

-教学PPT演示文稿

-学生作业本与练习册

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括辛亥革命的历史背景、过程和影响的文档，以及相关历史纪录片片段。

-设计预习问题：设计问题如“辛亥革命为何爆发？它的历史意义是什么？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时提供帮助。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解辛亥革命的基本情况。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，形成自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，形成对历史事件的初步理解。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解辛亥革命，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和历史思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述辛亥革命中的关键人物故事，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解辛亥革命的背景、过程和影响，突出重点和难点。

-组织课堂活动：分组讨论辛亥革命的影响，让学生扮演不同角色进行辩论。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考辛亥革命的深远意义。

-参与课堂活动：积极参与讨论和辩论，加深对辛亥革命的理解。

-提问与讨论：提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解辛亥革命的关键知识点。

-实践活动法：通过角色扮演和辩论，让学生在实践中掌握分析历史事件的方法。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解辛亥革命，掌握分析历史事件的方法。

-通过实践活动，培养学生的历史思维和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与辛亥革命相关的作业，如写一篇关于辛亥革命影响的小论文。

-提供拓展资源：提供相关的历史书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动