2025年关于快乐读书吧的相关课题 .pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

快乐读书吧课题第1篇

教学目标：

1、对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类书籍。

2、乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。

教学准备：

从家里带一本关于儿歌、童谣的书。

教学过程：

一、聊读书

1、说说自己平日喜欢看什么书？读到过什么内容？

二、读童谣儿歌

1、配合媒体，介绍一本关于童谣和儿歌的书。翻开书页，出示语文书中的两首儿歌和

童谣。

2、跟老师一起读读《摇摇船》《小刺猜理发》。

3、采取多种形式朗读：指名读一一同桌互读一一男女生比赛读一一做着动作读。

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

4、谈感受：说说喜欢这两首童谣和儿歌吗？为什么？

小结：童谣和儿歌是专门给孩子编的，内容有趣，节奏轻决，有的可以边玩游戏边读。

童谣还是很久以前就流传下来的，我们的爸爸妈妈小时候也是读着这些童谣长大的。

设计意图：通过个人读、男女生合作读、拍手读等方式，体会儿歌和童谣的朗朗上口，

从而激发学生阅读儿歌和童谣的兴趣。

三、展示读童谣儿歌

鼓励学生把自己校外学会的童谣或儿歌展示读给全班同学听。

四、推荐交流童谣书

（一）教师推荐

1、推荐书籍，和孩子一起读目录。

2、读了目录后，请学生说说，对哪首童谣或儿歌产生了兴趣？

3、告诉学生，书里有很多有趣的童谣和儿歌，大家可以多读读。有能力的同学，可以

多背儿歌和童谣。有兴趣的同学，还可以用方言朗读童谣。

（二）学生交流

1、请学生拿出自己带来的书籍，读读里面的儿歌或童谣。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

2、引导学生交流展示。选择自己最喜欢的一首，读给四人小组里的同学听。会背的小

朋友可以背一背。

3、全班交流展示。设计意图：本环节旨在为学生提供一个学生平时阅读的展示平台，

让学生充分展示自己的阅读收获，体验阅读的成就。

（三）小结：同学之间不仅可以交流展示自己的阅读成果，还可以分享自己的书籍。

1、出示课文中学习小伙伴的对话。

2、同桌交换图书阅读。

3、交流：你从同学的图书中读到什么有趣的童谣、儿歌？挑选其中一首儿歌或童谣读

一读。

4、提出要求：课后，试着和更多的同学换书看一看。

设计意图：通过讨论，让学生得出丰富图书的途径，帮助学生在一定的情境中学会运

用适当的语言进行交际，学会分享图书，享受阅读的快乐。

快乐读书吧课题第2篇

教学目标

1、鼓励学生阅读《十万个为什么》，在交流阅读感受的过程中体会阅读的乐趣。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

2、引导学生体会《十万个为什么》中的科学奥秘，读懂《十万个为什么》中蕴含的道

理，掌握一定的阅读方法。

1、在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣

和习惯。

教学重点引导学生体会《十万个为什么》中的人物特点，读懂《十万个为什么》中蕴

含的道理，掌握一定的阅读方法。

教学难点在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读

的兴趣和习惯。

一、借助名言，激发情感。[出示课件2]

为什么铁会生锈？为什么面包放久了会发硬？为什么水能带走脏东西……你想知道这

些问题的答案吗？快来读读科普作品《十万个为什么