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2023年《蛋》幼儿园教案3篇

《蛋》幼儿园教案1

活动目标：

1.探究在清水里加入肯定的盐后，鸡蛋沉浮况的改

变，初步感知悬出现象的改变。

2.幼儿两两合作进行操作试验，仔细视察试验现象，

学习记录和描述自己的操作过程和结果。

3.主动主动探究科学奇妙的爱好。

4.发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。

5.让幼儿学会初步的记录方法。

活动重难点：

让幼儿通过自己的探究，感知鸡蛋在盐水中的悬出现象。

能独立试验操作并记录，乐于用自己的语言表达所发觉

的现象。

活动打算：

烧杯两只（分别装等量的淡水、盐水）鸡蛋一个，记录

纸一张，实物：鸡蛋、盐、碗、盆、勺子、烧杯、抹布每组

若干。磁吸标记、记录表、水彩笔每人一份。

活动过程：

一、引出课题，激发爱好，猜猜鸡蛋宝宝沉浮的态并

记录。

1.ffi:今日，老师为小挚友带来了两杯水。你们细致

看一看，这两个玻璃杯的水一样多吗？（出示内装等量盐水、

淡水的两个玻璃杯，引导幼儿比较。）

2.师：老师还请来了一位小客人，你们看是谁呀？（出

示一个鸡蛋，老师以蛋宝宝的口吻讲话）大家好，我是鸡蛋

宝宝。今日我想和水玩个嬉戏。你们猜猜看，我到了这两个

水杯里会怎么样呢？

3.老师设疑：鸡蛋宝宝到了第一杯水里（淡水）会怎

样？它是沉下去，还是浮现来？请你们把猜想的结果写到记

录表一上。（I表示下沉，t表示上浮。）等会我们再来比比

看，你们猜的和操作结果是否一样。（幼儿揣测鸡蛋在淡水

里的沉浮态并记录。接着实际操作，记录鸡蛋的沉出现象。

老师赐予指导。）

4.老师接着设疑：鸡蛋宝宝到了其次杯水里（盐水）

会怎样？它在水里是沉下去还是浮现来？幼（儿再次揣测鸡

蛋在盐水里的沉浮态并记录。实际操作，记录鸡蛋的沉浮

改变，初步感知悬出现象。）

评析：

在活动的起先，通过鸡蛋宝宝的讲话，让幼儿很自然地

进入活动。问题的设置一下子调动了孩子们参加探究的衩极

性。猜一猜，想一想，让他们主动建构学问阅历。玩一玩,

比一比表验证自己刚才的猜想，从而调整自己的相识，并让

幼儿懂得要得出结论必需以客观事实为依据。

二、引导幼儿对探究中出现的问题进行探讨，找找鸡蛋

宝宝悬浮的隐。

1.师：小挚友刚才都将自己的揣测和试验结果记在了

记录表一上。那么，你们的揣测究竟对不对呢？通过刚才的

试验，把你的想法和问题提出来好吗？幼（儿针对自己视察

的现象自主提问。）

2.老师顺应幼儿提出的问题设置悬念：为什么鸡蛋宝

宝在第一个杯子里是沉在水底的，到了其次个杯子里却浮现

来呢？这里原委有什么隐？小挚友快快想一想，找一找。

3.引导幼儿通过各种感官找寻鸡蛋宝宝悬浮的缘由，

启发幼儿看一看、摸一摸、尝一尝，区分出淡水和盐水的不

同，从而找到问题的缘由：鸡蛋装在淡水杯里是沉下去的,

在盐水杯里是浮现来的。

评析：

在试验操作中，有的孩子在没有老师帮助的状况下自己

做出了大胆尝试一通过嘴巴品尝发觉其次杯是盐水。老师对

于幼儿大胆尝试的做法赐予了确定。

4.进一步把问题引向深化，探究悬浮隐：是不是鸡

蛋宝宝只要在盐水里都会浮现来呢？加了多少盐后才会浮

现来呢？我们再一起猜猜看，动手试一试，记录下来好吗？

（幼儿揣测并在记录表上画上自己猜想的位置一试验验证

一视察结果一记录鸡蛋在水中的位置）

评析：

这个环节满意了幼儿探究的欲望，在猜