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小学2025学年度继续教育工作计划标准范文(三)

一、指导思想与目标

(1)本学年度小学继续教育工作计划以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，紧密结合国家教育改革和发展战略，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为核心目标。我们将坚持以人为本，尊重教育规律，强化教师队伍建设，优化教育资源配置，创新教育方法，提升教育教学质量，努力实现教育公平，为推动我国基础教育事业发展贡献力量。

(2)指导思想方面，我们强调坚持全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力，强化素质教育，推动课程改革，提高教师的专业素养和教育教学水平。在目标设定上，我们致力于构建完善的小学继续教育体系，确保每位教师都能在专业发展上取得实质性的进步，提升教育教学的整体质量。具体目标包括：提高教师师德修养，加强教师队伍建设；完善教师培训体系，提升教师教育教学能力；加强学校与社区、家庭之间的合作，形成教育合力。

(3)在目标实现过程中，我们将遵循以下原则：一是坚持需求导向，根据教师实际需求和发展需求，科学制定培训计划；二是坚持问题导向，针对教育教学中的实际问题，开展针对性培训；三是坚持效果导向，注重培训的实际效果，确保培训内容与教育教学实践紧密结合。通过实施这些指导思想和目标，我们期望能够显著提升小学教师队伍的整体素质，促进教育质量的持续提升，为培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

二、主要任务与措施

(1)主要任务之一是加强师德师风建设，通过开展师德师风专题教育活动，强化教师职业道德教育，引导教师树立正确的教育观、学生观和质量观。我们将组织教师学习相关法律法规，提高教师的法律意识，确保教育教学活动依法进行。同时，建立健全师德师风考核评价机制，对师德表现突出的教师给予表彰和奖励，对违反师德师风行为的教师进行严肃处理。

(2)在提升教师专业能力方面，我们将实施分层次、分类别的教师培训计划。针对不同学科、不同年级的教师，开展针对性的培训课程，包括教育教学理论、教学方法、课程资源开发等。此外，我们将组织教师参加各类学术交流活动，鼓励教师参与课题研究，提升教师的教育教学研究能力。同时，加强教师信息化教学能力培训，推动信息技术与教育教学的深度融合。

(3)为了优化教师队伍结构，我们将实施教师轮岗交流制度，促进城乡之间、学校之间的教师资源均衡配置。通过教师支教、挂职锻炼等方式，拓宽教师视野，提升教师的教育教学水平。同时，加强教师心理健康教育，关注教师职业发展，为教师提供职业规划指导，帮助教师解决职业发展中的困惑和问题，增强教师的职业幸福感和归属感。

三、保障措施与实施步骤

(1)为保障继续教育工作的顺利实施，我们将设立专项经费，确保每年投入不低于1000万元用于教师培训、教材购买、设备更新等方面。以2024年为例，已有200名教师通过参加各类培训提升了教学技能，培训覆盖率达到85%。同时，我们还将与知名高校和教育机构合作，引进优质教育资源，如邀请专家学者进行专题讲座，开展教学观摩活动。

(2)实施步骤上，首先进行需求调研，通过问卷调查、座谈会等形式，了解教师实际需求，制定个性化培训方案。例如，在2023年秋季学期，我们对500名教师进行了需求调研，根据调研结果，开展了为期三个月的专项培训，涉及课程开发、班级管理等多个方面。其次，实施培训计划，确保每位教师每年至少参加40学时的培训，并通过考核。如在2025年春季学期，我们将组织5000名教师参与线上和线下培训，培训内容涵盖新课程改革、教学方法创新等。

(3)保障措施还包括建立教师继续教育档案，记录教师培训情况、考核结果等，便于跟踪教师专业发展。以2024年为例，我们已建立教师继续教育档案系统，实现教师培训信息管理自动化。此外，我们将定期对教师培训效果进行评估，如通过教学观摩、学生成绩分析等方式，检验培训成效。如在2023年秋季学期，我们对200名教师的教学效果进行了评估，结果显示，培训后的教师教学水平平均提高了20%。通过这些措施，我们将确保继续教育工作取得实效，促进教师队伍整体素质的提升。

四、预期效果与评价体系

(1)预期效果方面，我们期望通过本学年度的继续教育工作，能够显著提升小学教师的专业素养和教育教学能力。具体而言，教师的教育教学理念将更加符合新时代教育的要求，能够更好地理解和运用新课程改革的精神，提高课堂教学的针对性和有效性。预计到2025年底，教师的平均教学评价得分将提升至90分以上，学生学业成绩也将有显著提高，预计整体成绩提升幅度将达到15%以上。此外，教师的教学创新能力和科研能力也将得到显著增强，通过参与课题研究和教育教学改革，预计将有50%的教师能够发表教育教学论文或研究成果。

(2)评