2025年北京市各区高三上学期期末语言基础运用汇编.docxVIP

PAGE

1-

2025年北京市各区高三上学期期末语言基础运用汇编

一、字音字形题

(1)字音字形题是考查学生对汉字的正确读写能力的重要题型。在2025年北京市各区高三上学期期末考试中，此类题目将继续关注学生对多音字、形近字、易误读字等字音字形的掌握程度。例如，在多音字方面，考生需要准确判断“行”字在“行列”、“行进”、“行情”等词语中的正确读音；在形近字方面，需要区分“的、地、得”的用法，以及在“座、坐、作”等字的使用中避免混淆。

(2)针对字音字形题，考生应注重积累和复习。首先，要熟练掌握《现代汉语常用字表》中的常用字，尤其是多音字、形近字和易误读字。例如，对于多音字，要了解其不同读音在具体语境中的使用情况；对于形近字，要关注它们的字形结构，区分它们的书写差异。此外，考生还应该通过阅读、写作等实践活动，加强对字音字形的实际运用能力。

(3)在解答字音字形题时，考生应遵循以下步骤：首先，仔细审题，明确题目的考查点；其次，结合具体语境，分析字音字形的正确性；最后，对于不确定的选项，可以通过排除法进行判断。例如，在选择题中，如果发现某个选项的字形或字音与其他选项明显不同，可以首先排除；同时，要注意一些常见的易错点，如“以”字在“以为”、“以是”等词语中的使用，以及“在”、“再”、“在”等字在句子中的不同含义。通过这些方法，考生可以提高在字音字形题上的得分率。

二、词语题

(1)词语题是考查学生对汉语词汇理解和运用能力的重要题型。在2025年北京市各区高三上学期期末考试中，此类题目将涵盖实词、虚词等多个方面，旨在评估学生对词汇的掌握程度和语境中的运用能力。考生需要准确理解词义，辨析近义词、易错词，同时关注词语的搭配和语境中的特定用法。例如，在实词部分，可能涉及名词、动词、形容词等，要求考生在具体语境中选择正确的词语；在虚词部分，则需关注副词、介词、连词等的使用规则。

(2)考生在准备词语题时，应注重积累词汇，尤其是对教材中出现的高频词和重点词。积累词汇的方法包括：阅读经典文学作品，收集整理常用词汇，利用词汇书和APP进行记忆。此外，考生还应注意词语的搭配习惯，例如“提高”、“提升”、“增进”等词语的细微差别，以及在特定语境中不同词语的选用。例如，在描述人的成长过程时，可能会用到“成长”、“成长经历”、“成长历程”等词语，考生需要根据语境选择最合适的表达。

(3)在解答词语题时，考生应首先阅读题干，理解题目的要求，然后结合具体语境进行分析。对于选择题，可以通过排除法来缩小选择范围；对于填空题，则要确保填入的词语与句子结构和语境相符合。在解题过程中，考生应关注以下几点：一是词义的准确性，二是词语的搭配，三是语境的适宜性。例如，在填空题中，可能会遇到“他的_______让所有人都感到钦佩”这样的句子，考生需要根据语境和词义，选择合适的词语填空，如“才华”、“能力”、“表现”等。通过这样的练习，考生能够提高对词语题的解答能力。

三、病句辨析与修改题

(1)病句辨析与修改题是考查学生语言表达能力和逻辑思维能力的关键题型。在2025年北京市各区高三上学期期末考试中，此类题目将继续占据一定比例，旨在提升学生对句子结构和语义的理解。根据近年来的考试情况，病句题主要涉及成分残缺、搭配不当、语序混乱、语义重复等常见错误类型。例如，在成分残缺方面，可能出现的错误包括缺少主语、缺少宾语、缺少状语等；在搭配不当方面，可能涉及动词与宾语、形容词与名词等搭配不当。

(2)数据显示，在病句题中，搭配不当的错误比例较高，约占所有病句的30%以上。以2024年北京市高三上学期期末考试为例，共有20道病句题，其中搭配不当的错误有6道。具体案例包括：“他的学习成绩一直在提高，但是他的健康状况却越来越差。”这句话中，“提高”与“健康状况”搭配不当，应改为“改善”。此外，语序混乱的错误也较为常见，如：“在这次比赛中，他不仅获得了第一名，而且还打破了纪录。”这句话中，“不仅...而且...”的语序不当，应改为“他不仅打破了纪录，而且还获得了第一名。”

(3)针对病句辨析与修改题，考生应掌握以下解题技巧：首先，仔细阅读题干，了解病句的类型和错误所在；其次，分析句子的结构，找出可能导致错误的原因；最后，根据语法规则和语境，对病句进行修改。例如，在修改成分残缺的病句时，考生需要检查句子是否缺少必要的成分，如主语、宾语、状语等；在修改搭配不当的病句时，需要根据词语的语义和用法进行调整。通过大量的练习和总结，考生可以提高对病句的辨析和修改能力，从而在考试中取得更好的成绩。