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汇报人：文小库2023-12-27幼儿园学前班数学教案

目录CONTENTS教学目标教学内容教学难点与重点教学方法与手段教学步骤教学效果评估

01教学目标

知识目标掌握数的概念学前班数学教育的一项重要任务是帮助幼儿掌握数的概念。这包括理解数的顺序、大小关系、加减法等基本概念。学习几何图形幼儿需要了解基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形等，并能够识别和区分它们。时间和空间概念幼儿开始形成时间和空间的概念，能够理解日、夜、四季等时间概念，以及上下、左右、前后等空间概念。

通过数学教育，幼儿可以锻炼逻辑思维能力、推理能力和解决问题的能力。培养思维能力在数学活动中，幼儿需要亲自动手操作，如拼图、搭积木等，这有助于提高他们的动手能力和手眼协调能力。提高动手能力通过数学教学活动，幼儿可以学习用语言来描述数量、形状等概念，提高语言表达能力。培养语言表达能力能力目标

通过有趣的数学游戏和活动，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，使他们愿意主动学习和探索。培养学习兴趣增强自信心培养合作精神在数学学习的过程中，幼儿可以体验到成功的喜悦，从而增强自信心。在集体活动中，幼儿可以学会与同伴合作，互相帮助，共同完成任务。030201情感目标

02教学内容

包括正整数、0和负整数，以及它们之间的相对大小关系。整数理解数字的十进制表示，如10进制的10等于二进制中的2。十进制数数与计算

加法掌握加法的计算方法，如2+3=5。减法掌握减法的计算方法，如5-2=3。数与计算

能够进行简单的口头加法和减法计算。口头计算能够进行10以内的加法和减法运算。基础算术运算使用实物如小木棒、图形等帮助理解数与计算的关系。运用实物进行计算数与计算

了解圆形的特点，如所有的边都是相等的，所有的角都是相等的。圆形了解方形（或长方形）的特点，如四边相等，四个角都是直角。方形几何与空间

三角形：了解三角形有三个边和三个角。几何与空间

左右关系理解左右空间关系，如“把苹果放在盘子的左边”。上下关系理解上下空间关系，如“把球放在盒子上”。前后的关系理解前后空间关系，如“把玩具车放在娃娃后面”。几何与空间

分类：能够根据一定的标准将物品进行分类，如按照大小、颜色等。比较关系长短关系：理解长短关系，如“长绳子比短绳子长”。分类与顺序顺序：能够按照一定的顺序排列物品，如按照大小、高矮等。大小关系：理解大小关系，如“大苹果比小苹果大”。010203040506逻辑与关系

03教学难点与重点

难点1幼儿对抽象数学概念的理解具体描述学前阶段的幼儿逻辑思维尚未完全形成，需要教师在教学过程中逐步引导，通过具体的数学活动培养幼儿的逻辑思维能力。具体描述幼儿在此年龄段对抽象的数学概念（如加减法、数的大小关系等）理解起来较为困难，需要教师通过具体、形象的方式进行解释和引导。难点3激发幼儿对数学的兴趣难点2培养幼儿的逻辑思维具体描述由于数学本身的抽象性和严谨性，幼儿可能觉得枯燥无味，因此教师需要设计生动有趣的教学活动，吸引幼儿的注意力，激发他们对数学的兴趣。难点分析

重点1具体描述重点3具体描述重点2具体描述基础数学知识的学习学前班的数学教育应以教授基础数学知识为主，包括数的基本概念、加减法、比较大小等，为幼儿未来的数学学习打下坚实的基础。培养良好的学习习惯在教学过程中，教师应注重培养幼儿良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、独立完成作业等，这些习惯将有助于提高幼儿的学习效果。发展幼儿的思维能力学前阶段的数学教育不仅是教授数学知识，更重要的是通过数学活动发展幼儿的思维能力，培养他们的观察力、想象力和创造力。重点提示

04教学方法与手段

通过实物、图片、模型等直观教具，使幼儿获得关于数的概念的感性认识，同时培养他们的学习兴趣和积极性。直观教学将数学知识融入游戏之中，让幼儿在游戏中学习数学，提高他们的学习兴趣和参与度。游戏教学通过提问、引导等方式，启发幼儿思考，培养他们的思维能力和解决问题的能力。启发式教学创设与幼儿生活相关的情境，让幼儿在情境中学习数学，加深对数学知识的理解和应用。情境教学教学方法

利用多媒体技术，如PPT、教学视频等，丰富教学内容和形式，提高教学效果。多媒体教学通过师生互动、生生互动等方式，让幼儿参与到教学过程中，提高他们的学习积极性和参与度。互动式教学将幼儿分成小组，通过小组合作的方式学习数学，培养他们的合作意识和协作能力。小组合作式教学根据幼儿的兴趣、能力等个体差异，采用不同的教学手段和方法，满足不同幼儿的学习需求。个性化教学教学手段

05教学步骤

激发幼儿对数学的兴趣，引导他们进入新课内容。目的故事导入、游戏导入、观察导入等。方法通过故事《小熊的生日派对》引出数数和加法的学习。示例导入

目的内容方法示例讲授新授新知识，让幼儿理解和掌握数学概念。数的认