2023年数学大单元教学培训心得体会.pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

2023年数学大单元教学培训心得体会

2023年数学大单元教学培训心得体会1

9月14日下午，我们在第二实验学校进行了“基于数学素养提升的大单元

教学设计与实施”的远程专题讲座的学习。为了更好的进行初中数学教学工作，

落实数学核心素养，结合当前核心素养的要求，我们进行多次的学习与探究。我

理解的单元指基于教学需求，以教材为基础，对教材中关联性的内容进行重组，

整合形成大单元。

一、初中数学大单元教学的意义

有利于教师对教学的合理安排，有利于学生的知识系统化。

通过对高中数学大单元教学的引入和落实，教师可以对教学内容充分分析

后，把教材中有关联性的内容整合形成一个大单元。比如函数可以把函数及其表

示，一次函数与反比例函数，函数的图像，函数与方程，函数模型及应用形成一

个大单元，可以按知识的先后顺序来排列，也可以按要讲解的重点或难度做适当

调整。学生在经过一次系统的学习后，不仅了解了知识的来龙去脉，还掌握了知

识在考试中怎么考察，逐步领悟它在日常生活中的用途。知识不再是孤立的点，

而是连成了线，铺成了面，甚至根据各种需求生成了一颗颗立体的树木。

有利于教学手段的多样化，有利于核心素养的培养。

在大单元教学中，各种教学手段可以积极配合使用，充分调动学生的积极性。

比如讲统计与概率这个大单元时，可以用各种图表如频率分布表与频率分布直方

图来加强直观性；也可以用多媒体做掷骰子试验增加趣味性，理解频率与概率的

关系；还可以模拟招聘环节加强学生对中位数，平均数的理解和实际应用。这些

一方面促进了学生数学核心素养的形成，另一方面达到寓教于乐的良好效果。

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

二、初中大单元教学实施时的注意事项

合理制定单元教学内容，明确教学目标，难点，重点，任何教学手段都是为

教学服务的，不能本末倒置。合理的制定单元教学内容，就一定要动员集体的力

量和智慧。大家集思广益，讨论大单元包含哪些内容。要知无不言，言无不尽，

反复琢磨，仔细研究，使大单元教学确实能为教学提供有效的帮助，不搞形式主

义。在确定好内容后，要明确教学目标，教什么，怎么教，哪些是难点，哪些是

重点，该怎么有效分解难点，又怎么把握教学重点。这不是一个一蹴而就的简单

事情，需要不断地打磨，课前研究，上课试验，课后调整。

三、完善教学评价体系，做好教学反思，真正做到教学相长。

教学是一个不断成长的过程，教师的成长离不开评价和反思。教学评价按实

施功能不同，分为诊断性评价，形成性评价和总结性评价；就评价对象又分，同

行互评，老师自评，学生评价，专家评价等。只有我们听到了来自各个角度的声

音，认真进行反思，才能避免闭门造车的无知。知不足而奋进，知远山而力行。

2023年数学大单元教学培训心得体会2

9月14日下午我们仙台镇中全体数学老师通过钉钉直播观看了“基于数学

素养提升的大单元教学设计与实施“专题讲座。专家分析和讲解的大单元教学设

计真是干货满满，让我们受益匪浅！

“万丈高楼平地起”要想落实大单元教学。首先必须设计好日常课时教学，

熟练掌握全国中小学数学优质课教学设计评价标准，严格遵照执行河南省中学数

学优质课教学设计的五个基本结构，在新课标和大单元理念指导下扎扎实实做好

日常的每一个课时教学。

大单元设计中的“大”就是“远大”既可以理解成站得高看得远。又可以理

解为包含的内容多、课时多、关联多、衔接多、对学生的数学素养提升多。专家

乐民之