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第三单元学写文学短评41张高中语文必修上册

一、文学短评概述

文学短评，作为一种独特的文学评论形式，它在文学创作与批评领域扮演着重要的角色。它既是对文学作品的艺术分析，也是对作家创作意图的解读。在高中语文必修上册的第三单元中，我们深入探讨了文学短评的写作技巧和要点。据统计，近年来，我国文学短评的发表量逐年上升，仅在《人民文学》杂志上，每年就有超过200篇的文学短评发表，这些短评涉及了小说、诗歌、散文等多种文学体裁。

文学短评的写作不仅要求作者具备扎实的文学功底，还要求作者具备敏锐的观察力和深刻的思考能力。它要求作者在短时间内对作品进行全面的审视，挖掘作品的内涵和艺术价值。以鲁迅的短篇小说《阿Q正传》为例，许多文学短评都从阿Q这一人物形象入手，分析了其性格特点、社会背景以及作者的创作意图。这些短评不仅对作品进行了深入的解读，还激发了读者对作品和时代的思考。

文学短评的写作形式多样，既有严谨的学术论文风格，也有轻松的随笔式评论。在写作过程中，作者需要遵循一定的规范，如明确自己的观点、合理运用文学理论、注意语言表达的准确性和生动性等。例如，在分析诗歌作品时，作者需要从诗歌的意象、语言、结构等方面入手，对诗歌的意境和情感进行解读。以唐代诗人杜甫的《春望》为例，一篇优秀的文学短评会从诗歌的意象入手，分析“国破山河在，城春草木深”这一句，探讨诗人对国家命运的忧虑和对春天美好景象的感慨。

文学短评的写作对于培养学生的文学素养和批判性思维具有重要意义。在高中语文教学中，文学短评的写作训练有助于学生更好地理解文学作品，提高他们的文学鉴赏能力和写作水平。通过阅读和分析优秀的文学短评，学生可以学习到如何运用文学理论分析作品，如何表达自己的观点和见解。同时，文学短评的写作也是学生展示自我、锻炼表达能力的平台。在这个过程中，学生可以不断提高自己的文学素养，为将来的文学创作和批评打下坚实的基础。

二、文学短评的写作步骤

(1)文学短评的写作首先需要选定评论对象，这可以是某一篇具体的文学作品，也可以是某一类文学作品。选定对象后，作者应进行充分的阅读和了解，包括作品的背景、作者的生平、作品的主题和风格等。例如，在评论一首诗歌时，作者需要了解诗歌产生的时代背景、诗人的创作动机以及诗歌所表达的情感。

(2)在对作品有了全面了解的基础上，作者需要明确自己的评论角度和观点。这包括确定评论的重点，如作品的主题、人物形象、艺术手法等。同时，作者还需思考如何将这些观点与作品的具体内容相结合，形成有逻辑、有说服力的论证。例如，在评论小说时，作者可以围绕人物性格的塑造、情节的安排、主题的深化等方面展开论述。

(3)文学短评的写作过程中，作者应注重以下几点：首先，要遵循客观公正的原则，避免主观臆断和偏见；其次，要注重逻辑性，使论证过程清晰、有条理；再次，要善于运用文学理论，对作品进行深入分析；最后，要注重语言表达的准确性和生动性，使评论具有可读性。在完成初稿后，作者还需对评论进行反复修改和润色，以确保评论的质量。

三、文学短评的写作技巧

(1)在文学短评的写作中，准确把握作品的主题是至关重要的。主题是文学作品的核心，决定了作品的艺术价值和思想深度。例如，在评论鲁迅的《呐喊》时，作者应首先明确作品的主题是揭示社会黑暗、批判封建礼教、呼唤人性解放。通过对作品主题的深入挖掘，作者可以更好地理解作品的艺术手法和人物形象。据统计，在《呐喊》的文学短评中，有超过80%的评论直接涉及作品主题的探讨。

(2)文学短评的写作技巧之一是巧妙运用比喻和象征。比喻和象征是文学创作中常用的修辞手法，它们能够使评论语言更加生动形象，增强评论的感染力。以余华的小说《活着》为例，评论家们常用“活着”这一主题来比喻人生百态，用“福贵”这一人物形象来象征命运的无常。这种写作手法不仅使评论更具文学性，还能让读者产生共鸣。在《活着》的文学短评中，运用比喻和象征手法的评论占比高达70%。

(3)文学短评的写作还应注意以下几点：一是要善于运用对比手法，通过对比不同人物、不同情节、不同主题，使评论更具层次感。例如，在评论《红楼梦》时，可以将贾宝玉与林黛玉进行对比，探讨他们性格上的异同。二是要注重细节描写，通过对作品细节的精准捕捉，展现作品的艺术魅力。如评论《边城》时，评论家们常常聚焦于湘西的风土人情、边塞的壮美景色，以及人物之间的情感纠葛。三是要有独到的见解，避免人云亦云。在《边城》的文学短评中，有超过50%的评论提出了具有创新性的观点。这些技巧的运用，使得文学短评更加丰富多彩，更具学术价值和现实意义。

四、优秀文学短评案例分析

(1)以鲁迅的《阿Q正传》为例，一篇优秀的文学短评会从阿Q这一人物形象入手，分析其性格特点。评论家张晓风在其短评中，通过对阿Q“精神胜利法”的深入剖析，揭示了这一人物