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中学健康促进学校工作领导小组成员及分工

一、成立背景

中学阶段是学生身心快速发展的关键时期，为了全面提升学生的身心健康水平，营造有利于学生健康成长的校园环境，我校积极响应健康促进学校建设工作，特成立健康促进学校工作领导小组，明确各成员职责，凝聚各方力量，共同推动此项工作扎实、有序开展。

二、领导小组成员构成

（一）组长

姓名：[校长姓名]

职责：

1.战略引领：作为学校的核心领导者，全面把控健康促进学校工作的整体方向，依据国家相关政策、教育发展趋势以及本校学生实际情况，制定宏观的工作战略与目标，确保该项工作与学校长远发展规划紧密结合，引领全校师生朝着建设健康校园的目标迈进。

2.资源协调：积极协调校内外各种资源，对内合理调配人力、物力、财力，保障健康促进工作所需的师资、物资、经费等得到充分支持；对外加强与教育部门、卫生健康部门、社区等相关机构的沟通与合作，争取更多外部资源助力学校健康促进工作，如邀请专业医疗机构到校开展健康讲座、与社区联合举办健康主题活动等。

3.监督评估：建立健全工作监督与评估机制，定期对各部门、各班级开展的健康促进工作进行检查与评估，审查工作进展是否符合预定计划，成效是否达到预期目标。对于工作中出现的问题及时提出整改意见，对表现优秀的部门和个人给予表彰与奖励，充分调动全校参与健康促进工作的积极性。

（二）副组长

1.分管德育或卫生健康工作副校长

姓名：[具体姓名]

职责：

1.方案制定与细化：在深入领会组长制定的工作目标基础上，结合学校实际情况，组织相关人员制定详细、可操作的健康促进学校工作实施方案。将总体目标分解为具体的阶段性任务，明确各阶段的工作重点、实施步骤以及预期成果，确保工作有序开展。

2.组织协调与推进：负责召集各部门负责人召开健康促进工作协调会议，定期通报工作进展情况，协调解决部门之间在工作中出现的职责交叉、资源分配等问题，加强各部门之间的协作配合，形成工作合力。督促各部门按照既定计划推进工作，及时收集各部门反馈的问题和困难，并向组长汇报，共同商讨解决方案。

3.活动策划与指导：根据不同年龄段学生的身心特点和健康需求，策划各类健康促进主题活动，如心理健康月活动、健康生活方式养成活动等，并对活动的组织实施进行全程指导，确保活动内容丰富、形式多样、富有教育意义，能切实提高学生的健康意识和健康素养。

4.校医（若有）

姓名：[具体姓名]

职责：

1.专业指导：凭借专业的医学知识和丰富的健康管理经验，为学校健康促进工作提供专业的理论依据和实践指导。参与制定学校健康教育课程体系，确保课程内容科学、准确、符合中学生健康发展需求，如指导编写健康教育校本教材，审核健康知识宣传资料等。

2.健康监测与评估：制定学生健康监测计划，定期组织开展学生体质健康测试、视力检测、心理健康筛查等工作，建立健全学生健康档案，对学生的健康状况进行动态跟踪与分析。依据监测数据评估学校健康促进工作的实际效果，为后续工作的调整和改进提供科学参考依据。

3.健康服务与应急处理：负责学校日常的健康咨询服务工作，解答师生关于疾病预防、健康保健等方面的疑问。在传染病高发期，制定并实施有效的防控措施，指导学校做好环境消毒、人员健康排查等工作。同时，具备应对校园突发健康事件的能力，一旦发生如学生突发疾病、食物中毒等紧急情况，能迅速启动应急预案，进行现场急救、病情判断，并及时联系专业医疗机构进行后续救治，保障师生生命安全。

（三）成员

1.德育主任

姓名：[具体姓名]

职责：

1.德育与健康教育融合：将健康促进理念深度融入学校德育工作体系中，充分认识到学生的身心健康与品德修养之间的相互关联，通过设计和组织各类德育活动，培养学生积极乐观的心态、良好的人际交往能力、正确的价值观和道德观，助力学生形成健康的人格。

2.心理健康教育推动：组织开展形式多样的心理健康教育活动，如心理健康主题班会、心理辅导讲座、心理健康拓展训练等，提高学生对心理健康的重视程度，帮助学生掌握应对压力、调节情绪、解决心理困扰的方法和技巧。同时，加强对班主任和心理教师的培训与指导，提升他们开展心理健康教育工作的专业能力。

3.校园文化建设助力健康：积极营造健康和谐的校园文化氛围，通过校园广播、宣传栏、文化墙等载体，传播健康知识、弘扬健康生活理念，倡导文明、友爱、积极向上的校园风气，让学生在潜移默化中受到健康文化的熏陶，促进身心健康发展。

4.教导主任

姓名：[具体姓名]

职责：

1.课程融合与安排：组织各学科教师开展研讨活动，挖掘各学科课程中蕴含的健康知识教育点，引导教师将健康知识有机融入课堂教学内容中，如在生物课中讲解人体生理健康知识，在体育课中传授运动损伤预防与处理方法等，实现学科教学与健康教育的相互渗透、相互促进。合理安排健康教育课程的课时，确